“Desmantelar la educación pública nos convertirá en un país bananero”
Interesante entrevista a Maravall:
http://www.publico.es/455401/desmantelar-la-educacion-publica-nos-convertira-en-un-pais-bananero
José María Maravall (Madrid, 1942) fue ministro de Educación entre 1982 y 1988. Padre de la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE), centró su mandato en construir un sistema educativo que garantizara la igualdad de oportunidades. Puso condiciones a las subvenciones públicas a centros privados y cimentó la atención a niños con necesidades educativas especiales. Casi 30 años después de todo aquello, este Premio Nacional de Sociología asiste con preocupación al “ataque más tremendo que ha sufrido la educación pública desde el inicio de la democracia”. Maravall responde a las preguntas dePúblico horas antes de que la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) haya sido aprobada por el Consejo de Ministros. Una reforma educativa que, desde su punto de vista, supone la “ruptura del pacto educativo establecido en la Constitución” y permite “la introducción sistemática de la discriminación”.
¿Peligra la educación pública en España?
La actual política educativa y la futura ley constituyen un torpedo contra la educación pública. Es el ataque más tremendo que ha sufrido la educación pública desde el inicio de la democracia. A mi juicio, constituye un ataque a lo que significaba la Constitución al regular la Educación. El artículo 27 de la Constitución constituye el verdadero pacto educativo y la política educativa que se está siguiendo y la nueva ley significan una ruptura de ese pacto educativo.
¿Cuál es el aspecto de la Lomce que más perjudica a la educación pública?
El aspecto más grave, a mi juicio, es la introducción sistemática de la discriminación. Me parece que es una ley muy cruel con los estudiantes. La introducción de exámenes desde edades muy tempranas se remonta a un pasado superado en toda Europa desde hace mucho tiempo. De hecho, desde mediados de los 50 no hay ningún partido de derechas que haya concebido la educación de esta forma. Es una discriminación entre alumnos que vayan a seguir distintas corrientes, que vayan a ser eliminados de la línea general de la educación. Es una discriminación entre géneros, entre los centros públicos y concertados. Otro aspecto gravísimo es que la ley puede atentar contra la libertad de conciencia de muchos estudiantes y de muchos profesores.
¿En qué sentido?
Porque creo que la ley tiene una carga ideológica muy grande que, inevitablemente, va a coaccionar a alumnos y profesores. Creo que la eliminación de la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los planes de reemplazarla van en ese sentido. En general se da un paso atrás respecto del carácter confesional del Estado.
En este tema el Gobierno ni siquiera ha escuchado al Consejo de Estado, que ha pedido que se mantenga Educación para la Ciudadanía.
El Gobierno no oye a nadie al respecto de esta ley, sigue sólo un dictado ideológico imperativo marcado desde fuera, desde sectores extraordinariamente reaccionarios. La eliminación de Educación para la Ciudadanía me parece incluso más grave en estos momentos en los que todo el país está siendo sacudido por una ola de incertidumbre y de desafección respecto de las instituciones. Educar para la ciudadanía significa educar respecto de las instituciones democráticas, la Constitución, la inmigración, respecto de lo que debe ser la reducción de las desigualdades. Eliminar esta materia significa volver a tiempos oscuros.
¿La Iglesia ha ganado la batalla?
Es que la Iglesia nunca pierde una batalla. Lo que un Gobierno tiene que saber es que jamás puede ser súbdito de la Iglesia, esta o la que sea, si realmente es un Gobierno laico que no obedece los dictados de una institución que sólo tendría preocuparse por limpiar su imagen, si realmente es un Gobierno que atiende a los intereses y a las preferencias de los ciudadanos.
Para atender a esos intereses, el Gobierno tiene previsto pasar de invertir en Educación el 4,9% del PIB en 2010 al 3,9% en 2015.
Hace 30 años, el gasto era del 5,35% del PIB. Es un retroceso tremendo. Se acabó la educación compensatoria, la integración de niños y niñas con necesidades especiales por problemas físicos o psíquicos, se acabaron los programas masivos de becas. Se acabó todo eso. Esa idea de que todos los partidos son iguales, si hay un tema en el que se demuestra que es palpablemente inexacta, es en la educación y la sanidad.
Wert justifica los recortes diciendo que la mejora de la calidad de la enseñanza no va ligada a la inversión económica.
Es verdad que no todo es inversión en educación, pero me gustaría saber qué hace el Gobierno en todo lo demás. No ha creado un solo centro de investigación que merezca la pena. Ninguno. Ni bajo el periodo de Aznar ni ahora. Creo que los actuales responsables de Educación, con el señor Wert a la cabeza, no tienen ni idea de lo que significa la excelencia. Ni en la educación ni en la investigación. Se llenan la boca con la palabra excelencia y ellos mismos son una demostración palpable de hasta qué punto ignoran lo que eso significa.
El recorte en universidades se ha traducido en un aumento de las tasas que pagan los estudiantes. ¿Era necesario ese ajuste?
El aumento de las tasas universitarias solamente lo aceptaría si fuera acompañado de un incremento absolutamente masivo de becas (superiores al importe total de esa subida de las tasas), de tal forma que las oportunidades en la enseñanza superior de chicos y chicas de familias con medios limitados no se vieran coartadas. La subida de tasas sin más, incluso acompañada de préstamos, me parece discriminatoria. La universidad no está para efectuar ahorros del gasto público.
Bajo su mandato en el Ministerio de Educación, se aprobó la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE), que reguló las subvenciones públicas a los centros privados. ¿Dónde han quedado esas condiciones ahora que la Lomce recoge las demandas clásicas de la escuela concertada?
Los centros concertados, en las comunidades gobernadas por el PP, han tenido luz verde para saltarse la ley. Una de las cosas que fijaba la LODE, y que por suerte ha sobrevivido hasta ahora, es que los sueldos de los profesores iban directamente a su cuenta corriente. Porque antes era práctica habitual que los centros concertados contrataran por nueve meses y se quedaran con lo equivalente al sueldo de un año de ese profesor, que sólo cobraba nueve meses. El monto total de los sueldos representaba el 85% del presupuesto de conciertos, que era una cantidad muy sustancial. Pero luego los centros concertados tenían las mismas reglas que los centros públicos en la financiación de actividades extraescolares y los mismos criterios de admisión.
Eran una serie de condiciones que se estuvieron saltando. En comunidades gobernadas por el PP, las autoridades educativas han dirigido el sector del alumnado con problemas especiales de escolarización a los centros públicos. Los centros privados eran centros que tenían ante sí una gestión mucho más fácil, han estado siendo atendidos de manera muy preferente. Lo que más lamento echando la vista atrás y recordando la aprobación de la LODE, es que en aquel momento no me podía imaginar que una ley orgánica de obligado cumplimiento en toda España llegase a ser vulnerada hasta tal punto por comunidades autónomas ni que el Gobierno central se fuera a encontrar sin instrumentos o sin voluntad para impedir esas infracciones.
¿Faltaron más instrumentos o más voluntad política?
Cuando hablo de instrumentos, me refiero a que la alta inspección ha sido descuidada. Y cuando hablo de voluntad, hablo de un absoluto desapego respecto de la enseñanza pública en relación de la enseñanza privada por parte del PP y de falta de músculo político por parte de algunos gobiernos del PSOE. El PP quiere convertir los centros privados subvencionados con fondos públicos en centros donde los padres, con condiciones medias-altas, reciban una ayuda del Estado que realmente no necesitan y que la enseñanza pública sea la enseñanza para los ciudadanos que no tengan esas condiciones acomodadas.
También se financian con fondos públicos centros que segregan por razón de sexo, a pesar de las sentencias del Tribunal Supremo.
Si eso se aprueba, que me parecería lamentable y espero que diera lugar a un recurso al Tribunal Constitucional por parte de la oposición, espero que en la primera ocasión en que el PP no tenga el Ministerio de Educación y el Gobierno en las manos, ese punto sea suprimido. Me parece intolerante que centros que discriminan por género reciban subvenciones públicas.
La aprobación de la Lomce se ha retrasado por la presión social o para pulir detalles, como dice el Gobierno?
Espero que no sean cuestiones de forma, espero que la presión pública siga y que sea muy fuerte. Me ha hecho feliz ver esa presión, me he sentido orgulloso de ser ciudadano de este país. Espero que el apoyo a la escuela pública en España, que es la matriz de la ciudadanía, sea un apoyo muy extenso y muy fuerte, y que el PP se lo piense dos veces antes de llevar a cabo el ataque contra la enseñanza pública que esta ley significa.
¿A dónde va un país que desmantela la educación pública?
Va hacia un tipo de país bananero, que me parece que es el tipo de país por el que apuesta el PP. Hace una semana, Rajoy presentó una previsión para 2015 de un gasto público del 37% cuando el promedio en Europa está más de 15 puntos por encima y el de los países que uno aprecia, entorno 20 puntos por encima. Un país con un 37% de gato público es un país que no puede atender adecuadamente la educación y la sanidad pública. Un país en el cual básicamente esos instrumentos fundamentales, que son atender a las oportunidades de los jóvenes, a las necesidades de las personas enfermas y al retiro de los ancianos, es un país en el que eso va a depender del dinero que tengan las familias. Ese no es un país del que me sienta orgulloso.
¿La situación es irreversible?
No. Creo en la alternancia y en la corrección de errores muy graves. Tengo completa confianza en que un gobierno, no ya progresista, sino sólo que responda al principio constitucional de 1978, acabaría con las políticas y con la ley que en Educación este Gobierno está llevado a cabo.
¿Hay esperanza entonces para la llamada generación perdida?
Si se convence de que no todos los partidos son iguales, si hace la tarea ingente de regenerar algunos partidos que lo necesitan, si se aclara mucho respecto de qué cosas merecen la pena referidas a la colectividad, no solamente a su vida particular, como la educación, la sanidad, las pensiones, entonces esa generación tiene en sus manos la construcción de un país mucho mejor que el presente.
Adoctrinamiento en las escuelas públicas o el poder oculto del Opus Dei
Artículo muy interesante:
Recortes, desempleo, corrupción a todos los niveles, prepotencia política. Cada mañana, a la hora del desayuno, nos despertamos con malas noticias y para colmo asistimos a cómo la Iglesia, discretamente, se ve protegida y obtiene cada vez más poder cada día. El proyecto LOMCE para la escuela publica es un escándalo y una manipulación intelectual increíble por parte del Gobierno; se confirma que continúa el adoctrinamiento católico en la escuela pública.
Esta ley, tras eliminar la Educación para la ciudadanía, acusándola de adoctrinar ideológicamente, sigue manteniendo el adoctrinamiento ideológico de la religión en la escuela y la financiación de los centros católicos a través del régimen de conciertos, conservando las disposiciones adicional 2ª y 3ª de la LOE, que potenciaban la religión en la escuela pública y otorgaban relevancia profesional al papel de las personas designadas por los obispos católicos. Es más, en clara concesión a la jerarquía católica, que viene reclamando la existencia de una alternativa evaluable a la asignatura de religión para evitar la fuga del alumnado de esas clases de adoctrinamiento, esta ley obliga a que todo el alumnado tenga que cursar la asignatura de religión católica o de Valores culturales y sociales, como alternativa evaluable.
Dado que la nota de estas asignaturas contará para repetir curso las familias volverán a elegir la religión católica, donde tienen buena nota asegurada, como nos dicen las estadísticas. Se extiende el adoctrinamiento incluso hasta Bachillerato, pues entre las asignaturas específicas de las que se debe cursar un mínimo de 2, aparece la Religión, por encima incluso del nivel de la Lengua cooficial y literatura, que queda como asignatura de “especialidad”.
González aprovecha la huelga para formalizar la expulsión de miles de profesores interinos
Figar y González consuman la destrucción de los interinos y lo que viene:
“La Comunidad garantiza que ningún profesor que suspenda las oposiciones impartirá clases”. Con esta “falsa” premisa -como la califican los sindicatos-, el Ejecutivo que preside Ignacio González ha informado este jueves, vía Twitter, durante el transcurso de la huelga general de Educación, de que el Consejo de Gobierno había aprobado la nueva regulación de las listas de interinos.
El decreto, impulsado por la consejera de Educación de Madrid,Lucía Figar, modifica los baremos de contratación de profesores en las escuelas públicas. En la nueva reordenación, la experiencia y los méritos adquiridos durante años de trabajo quedan relegados a un segundo plano, mientras que la nota obtenida en el examen de oposición contará un 80%.
Además, sólo “se tendrá en cuenta la nota de la última oposición y la anterior”, informa el Gobierno regional en un comunicado. Por ello, los sindicatos CCOO y UGT denuncian que el decreto esconde “un ERE encubierto en el sistema público de Educación”.
“Para empezar, parten de una falsa premisa porque todo el mundo que está ahora mismo en las listas ha aprobado ya la oposición”, reclama la secretaria general de FREM-CCOO, Isabel Galvín. “Y, aproximadamente el 70% de los que ocupan esas listas son gente con experiencia, por lo que todo apunta a una más que previsible rotatividad de las listas para que la Consejería no tenga que pagar antigüedad y pueda cuadrar sus cuentas”, añade.
En la misma línea se manifiesta también Emilia Sánchez, responsable de interinos de FETE-UGT Madrid. “Teniendo en cuenta que casi el 80% de las listas de interinos están llenas de profesores con experiencia y/o que han aprobado las oposiciones en años anteriores, podemos estimar que unas 8.000 personas se irán a la calle”, calcula. “Eso, sumado a los casi 7.000 que ya se han quedado sin trabajo en los últimos años, supondrá un auténtico ERE del sistema de educación pública”, añade.
Por todo ello, los sindicatos de la Mesa Sectorial (CCOO, ANPE, CSIF, UGT Y STEM) han convocado una huelga de profesores interinos que tendrá lugar los próximos 14, 16, 21, 22 y 23 de mayo. De momento, esta tarde continuarán protestando en las calles de Madrid, en la manifestación que cerrará la jornada de huelga general de hoy.
9M “Decenas de miles de personas hemos demostrado que no queremos la ‘Ley Wert’”
Éxito del 9M contra la LOMCE:
Padres, alumnos y profesores se han unido hoy de nuevo para reclamar la restitución inmediata de los fondos recortados en Educación, la retirada del anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) y la dimisión del ministro José Ignacio Wert. La huelga general convocada en más de 30 ciudades españolas por la Plataforma por la Escuela Pública ha sido secundada, según los organizadores, por millones de personas de todos los niveles de enseñanza.
Las movilizaciones han tenido lugar en Barcelona, Tarragona, Tenerife, A Coruña, Santiago de Compostela, Lugo, Ferrol, Vigo, Bilbao, Vitoria, Guadalajara, Pamplona, Valencia, Alicante, Castellón, Granada, Málaga, Sevilla, Oviedo, Zamora, Badajoz, Cáceres, Mérida y Plasencia.
En Madrid, la jornada comenzó en la madrugada del miércoles al jueves con una noche verde en la que cientos de personas se encerraron en facultades de las universidades Complutense y Carlos III, así como en el Instituto de Educación Secundaria Juan de la Cierva. A las 18.30 horas comenzó también una masiva manifestación que recorrió las calles de la capital desde la plaza de Neptuno hasta la calle Alcalá (Metro Sevilla), donde se encuentra situado el Ministerio de Educación.
En Público.es te hemos contado las movilizaciones en directo:
20.15 horas: Tras los discursos de los convocantes de la huelga general, una gran ovación de los miles de padres, alumnos y profesores que hoy han acudido a la manifestación de Madrid ha cerrado la jornada. Las protestas continuarán este fin de semana, con marchas nocturnas que tendrán lugar en las principales ciudades españolas, informa Marta Rodríguez.
20.00 horas: El clamor de las calles de Madrid insta a Wert a dimitir y a todo el Partido Popular a retirar el anteproyecto de la Ley Wert. “Hace unos años nos enfrentamos a la LOCE [Ley de Educación que intentó, sin éxito, aprobar el Gobierno de José María Aznar] y ahora, con el mismo partido, también frenaremos la Lomce”, ha animado el secretario general de FETE-UGT Madrid, Eduardo Sabina. “Hemos demostrado que decenas de miles de personas no queremos que esta desastrosa ley se lleve a cabo”, ha señalado también el presidente de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Fapa) Giner de los Ríos, José Luis Pazos. “El PP nos quiere devolver a las cavernas de la educación, pero aquí estamos todos, también los jóvenes -que somos el futuro- y decimos no a la destrucción de la escuela pública”, ha sentenciado Tohil Delgado, secretario general del Sindicato de Estudiantes.
19.45 horas: Los organizadores de la marcha leen un manifiesto en el que anuncian que no pararán “hasta que reparen el daño que están causando en el sistema educativo público”.
19. 30 horas: Los manifestantes han alcanzado ya las inmediaciones del Ministerio de Educación. Juan, orientador escolar en un instituto público, celebra la posibilidad de que el Gobierno retrase la aprobación de la Lomce. Sea o no así, el docente asegura que, mientras no se elimine por completo, “no lograrán silenciar a la calle“.
19.20 horas: La marea verde calienta las calles de la capital con gritos que piden la dimisión del ministro Wert. Algunos, hoy, se han acordado de su hermano, Juan Pablo Wert, que salió a dar clase a la calle para defender la Educación pública. Foto de Marta Rodríguez.
19.10 horas: Los manifestantes, que ya se cuentan a miles, han alcanzado la plaza de Cibeles de Madrid a grito de “¡Sí se puede!”.Una pareja de ancianos le cuenta a Marta Rodríguez sus motivos para protestar: “El Gobierno lo está haciendo fatal y queremos que nuestros nietos tengan la educación que se merecen”. En la imagen, un hombre lamenta, en pleno Paseo del Prado, que “Franco ha Werto“.
18.55 horas: Centenares de estudiantes, padres y profesores de todos los niveles de enseñanza se agolpan en la inmediaciones de la plaza de Neptuno para protestar contra la Lomce y para pedir la dimisión del ministro de enseñanza. “En lugar de acercarnos a Europa con esta ley nos devuelven al pasado”, afirma Pablo García, de CCOO. “Mientras siga este proyecto de ley sobre la mesa seguiremos movilizándonos en las calles porque el ministro no se ha dignado a dialogar con los profesionales de la educación”, recalca el sindicalista. Informa nuestra compañera Marta Rodríguez.
18.50 horas: Arranca en Madrid la manifestación de la marea verde que cerrará la jornada de huelga general en toda España. La marcha transcurrirá desde la plaza de Neptuno hasta la calle Alcalá, donde se encuentra la sede del Ministerio de Educación.
18.20 horas: La consejera de Educación de Madrid, Lucía Figar, ha asegurado, en la Asamblea, que la huelga ha tenido poca incidencia [en la imagen, de Efe, vista de una clase del Colegio Joaquín Costa de Madrid, vacía esta mañana. ]. También ha asegurado que sólo ha servido para “perjudicar” a los alumnos que han elegido estudiar en la escuela pública, y que sólo está motivada por fines “políticos”. A su juicio, la huelga ha sido secundadas por “los de siempre” para referirse al PSOE, CC.OO., UGT la FAPA Giner de Los Ríos y el Sindicato de Estudiantes, informa Europa Press.
18.00 horas: Aprovechando la jornada de huelga, el Gobierno de Ignacio González ha aprobado el decreto de regulación de listas de interinos promovido por la Consejería de Lucía Figar. Los sindicatos estiman que esta nueva normativa dejará en la calle a miles de profesores.
17.30 horas: El PP afirma que “dedicará hasta el último segundo en buscar el máximo acuerdo con quienes son los directamente protagonistas de la educación, que son las familias, los alumnos y el profesorado”. Así lo ha manifestado la portavoz de Educación del Grupo Popular en el Congreso, Sandra Moneo, en lo que parece ser un indicio más del posible retraso en la tramitación de la Lomce.
17.15 horas: Aunque estaba previsto que el Gobierno aprobara mañana la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) para su próximo debate en el Congreso, ahora parece que el Ejecutivo se lo está pensando. Después de que la Cadena Ser avanzara la noticia, fuentes del Ministerio de Educación no han querido confirmar a Público que Wert vaya a llevar el texto al Consejo de Ministros de este viernes. Desde el PP también ratifican que “están valorando”dar este paso más en el camino de tramitación de la ya conocida como “Ley Wert”, informa nuestra compañera Ana Pardo de Vera.
17.06 horas: La Delegación de Gobierno del País Valencià asegura a Europa Press que el Sindicato de Estudiantes había desconvocado la manifestación que ha tenido lugar esta mañana desde la Facultad de Historia hasta la Plaza de la Virgen, en la que tres personas han sido detenidas.
16.50 horas: Efectivos de la Policía Nacional han detenido a tres manifestantes este jueves en la calle Marqués de Sotelo de Valencia, acusadas de lanzar objetos e insultar a los agentes, informaEuropa Press. Según las mismas fuentes, los detenidos son de origen español y habían sido identificados como “agresores a la fuerza pública porque habían lanzado objetos y proferido insultos”. La Policía les imputa un delito de desórdenes públicos. En la imagen, de Efe, un joven lanza una patada contra la puerta de la sede central de Bankia en Valencia durante la jornada de huelga.
15.43 horas: Un estudiante ha sido detenido en Jaén acusado de agredir a un policía al término de la manifestación convocada por la Asamblea Independiente de Estudiantes en contra del anteproyecto de la Lomce. El incidente ha tenido lugar hacia las 13.00 horas en la Plaza de las Batallas, al término de la manifestación en la que han participado un centenar de personas y que había partido al mediodía de la Universidad de Jaén, informa Efe. Según fuentes policiales, los agentes han pedido a un joven, que estaba enfrentándose a un guardia de seguridad, que se identificara, momento en el que un grupo de manifestantes “se han echado encima de los agentes”. En la refriega han resultado heridos el guardia de seguridad y un policía, que se encuentra en el hospital por una posible fractura de tobillo. Tanto los agentes como el detenido se encuentran prestando declaración en la comisaría de Jaén para esclarecer lo sucedido.
15.20 horas: FETE-UGT, Comisiones Obreras y STES-I estiman que el seguimiento de la huelga en la enseñanza pública es del 72% y del 25% en la enseñanza privada concertada. En un comunicado, aseguran que la actividad en los centros educativos públicos “se ha paralizado” y destacan “el compromiso de los padres y madres y los estudiantes que han secundado masivamente la huelga, dejando las aulas vacías”.
15.15 horas: La secretaria de Educación e Igualdad del Partido Popular, Sandra Moneo, ha afirmado que sería una “verdadera irresponsabilidad” no cambiar el sistema educativo actual y ha defendido que la Lomce es la “gran oportunidad” para mejorar su calidad, informa Efe. Ha defendido que la Lomce combatirá “frontalmente” las tasas de abandono escolar temprano, que es “el gran problema” porque uno de cada tres alumnos es “expulsado” del sistema educativo “socialista”.
14.16 horas: El secretario general de Universidades, Federico Morán, ha opinado que la huelga de hoy tiene carácter “político”, informa Efe. “No se va a privatizar la Universidad pública -ha subrayado- y es mentira que la Lomce no se haya hablado con los interlocutores” de la comunidad educativa, ha señalado. Según Morán, el Ministerio de Educación ha hablado desde el principio con las asociaciones de profesores, con todos los implicados en la enseñanza pública, concertada y privada, con las comunidades autónomas, con los agentes sociales, “con todos”, ha enfatizado.
13.48 horas: La Marea Groga empieza a caminar en Barcelona. Miles de alumnos, familias y profesores llenan las calles barcelonesas de camisetas amarillas con las palabras “SOS educación pública y de calidad”. Tras la pancarta “Para la cohesión social. Ni Lomce ni recortes”, que cargaban los sindicatos de enseñanza, la marcha ha empezado a avanzar desde plaza Universitat por la calle Pelai, si bien paralelamente se han formado marchas alternativas con otras pancartas, como las de los estudiantes, que han tachado a los sindicatos de “cómplices del poder”, informa Europa Press.
13.45 horas: El Ministerio de Educación cifra el seguimiento de la huelga en los centros docentes públicos en menos del 20%.
13.30 horas: El Ministerio de Educación está negociando contrarreloj el texto de la reforma educativa que mañana llevará “posiblemente” al Consejo de Ministros para su aprobación, paso previo a su debate parlamentario. Así lo han señalado a los medios, en los pasillos del Congreso, fuentes del Departamento dirigido por José Ignacio Wert, que han explicado que el ministerio desea una ley “consensuada, hablada y dialogada”, informa Efe. En concreto, Educación estaría negociando con los grupos de la oposición y nacionalistas nuevas fórmulas sobre algunos puntos de la Lomce que han suscitado más polémica como es la posibilidad de que las autonomías con lengua propia deban costear la educación en colegios privados a aquellos alumnos que quieran estudiar en castellano como lengua vehícular. También se está buscando aunar posturas respecto a cómo figura la asignatura de Religión en el anteproyecto de la Lomce, donde los alumnos tendrán que elegir entre esta materia y otra de valores en primaria y secundaria obligatoria.
12.27 horas: La Plataforma Estatal por la Escuela Pública considera que la huelga general educativa que se está realizando en el día de hoy está siendo ”todo un éxito en la historia reciente del país”, según afirma en un comunicado. “En las próximas horas se podrán ir dando por definitivos los datos de los diferentes territorios y conocer el alcance final en las diferentes enseñanzas, pero en este momento se puede afirmar, sin ningún género de dudas que la huelga está siendo un éxito y que la inmensa totalidad de los centros educativos públicos, y buena parte de los de la red privada concertada, están viviendo una jornada que se caracteriza por la paralización de la educacióno, cuanto menos, por una importante alteración de la actividad diaria, demostrando con ello, una vez más, que el rechazo a los recortes experimentados en los últimos tiempos y al contenido del anteproyecto de la LOMCE es generalizado”.
12.25 horas: En el Campo de la Cebada de Madrid, una pareja de funcionarios que prefiere no revelar su identidad afirma: “Si no luchamos contra las cadenas y salvamos la educación, nuestros hijos no serán libres”, informa Cristina Moreno (@cristinamdr). “Trabajo en la Consejería de Educación, mis hijos estudian en un cole público y estoy aquí porque las leyes no se aprueban sin dialogo”, protesta Celia Sánchez. Padres, alumnos y profesores del CEIP La Paloma, CEIP Emilia Pardo Bazán, IES Cervantes e IES San Isidro se han dirigido luego a la plaza de Embajadores, donde han mostrado las pancartas que han elaborado en el Campo de la Cebada.
12.20 horas: Padres, profesores y estudiantes -integrados en la Plataforma por la Escuela Pública- han calificado de ”rotundo éxito” la convocatoria conjunta de huelga en todos los niveles de la enseñanza y estiman que el seguimiento, con datos provisionales, es superior al de anteriores protestas. “La educación de este país está paralizada, desde la etapa infantil hasta la universidad como consecuencia de la acción concertada de profesores, padres y alumnos”, ha asegurado el responsable de Educación en CCOO, Paco García, quien ha opinado que este éxito es “una enmienda a la totalidad” a la reforma planteada por el Gobierno.
Desde las organizaciones de padres, el portavoz de Ceapa, José Luis Pazos, ha pedido al ministro de Educación, José Ignacio Wert, que escuche “la voz de las familias” y que no cumpla “la amenaza de aprobar mañana” en el Consejo de Ministro su propuesta de reforma. “El ministro sabía que esta huelga iba a ser un éxito, ha tratado de desmovilizar y no lo ha conseguido; ha perdido el farol que había echado y ahora sólo le queda asumir las responsabilidades, retirar la reforma y marcharse del ministerio”, ha señalado.
El portavoz del Sindicato de Estudiantes, Tohil Delgado, ha valorado la respuesta a la huelga como una “movilización arrolladora de la comunidad educativa que ha dejado vacías las aulas”. “Los estudiantes están dando el do de pecho y esta es la octava huelga en defensa de la educación pública”, ha recordado el líder estudiantil, quien ha rechazado “cualquier pacto con el ministerio que no signifique la retirada de la reforma Wert”.
12.13 horas: Algunos universitarios han forcejeado con agentes de la Policía Nacional en la concentración que ha tenido lugar a la salida del metro de Ciudad Universitaria de Madrid.
12.06 horas: El 65% de los profesores han secundado la huelga, según los sindicatos educativos.
11.55 horas: En Barcelona, la Ronda de Dalt acaba de reabrirse al tráfico tras permanecer dos horas cortada por la protesta de varios estudiantes universitarios.
11.40 horas: Algunos internautas afirman en Twitter que la Policía ha cargado contra varios manifestantes ante la Consejería de Educación de Valladolid.
11.30 horas: El Campo de la Cebada de Madrid lleva desde las 09.00 horas, cuando ha abierto sus puertas, “repleto de gente”, ha indicado el portavoz de la CEAPA, José Luis Pazos. En este espacio se están desarrollando diferentes actos informativos. De hecho, “varias personas se encuentran informando del contenido de la LOMCE en un teatrillo improvisado en un lado del Campo, donde hay situadas diferentes sillas para los asistentes”, señala Pazos. Entre estos actos informativos, se encuentra una charla que la FAPA Giner de los Ríos dará para informar de las acciones sindicales que desde la sección de Madrid se están estudiando para recurrir legalmente, una vez que se apruebe, la Ley Wert.
“Explicaremos a los asistentes las acciones judiciales que se están poniendo en marcha. Entre ellas un recurso ante el Tribunal Constitucional (TC) por lo que entendemos que es, por parte de la ley, una vulneración del artículo 27 en el que se reconoce la libertad de enseñanza”, ha explicado.
Además, el Campo de la Cebada acogerá otros actos informativos entre los que se encuentra la charla La Universidad del futuro, por Carlos Fernández Liria, o Información acerca de la situación y conflictos laborales de los interinos, por Silvia Casado. Estas actividades han sido organizadas por el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) La Paloma, IES San Isidro, CEIP Emilia Pardo Bazán e IES Cervantes con la presencia de estudiantes, profesores y padres de todos los niveles (infantil, primaria, secundaria y universidad), informa Europa Press.
11.20 horas: La huelga está teniendo un seguimiento del profesorado de más del 65% en la escuela pública, según han indicado CCOO y UGT, informa Europa Press.
10.57 horas: La Conselleria de Empresa y Ocupación de la Generalitat de Catalunya ha dictadoservicios mínimos para garantizar la atención de los escolares con una persona del equipo directivo por cada centro -el director, el coordinador pedagógico, el jefe de estudios o la secretaria-, además de un auxiliar administrativo. En el caso de la enseñanza Infantil y Primaria -de 3 a 12 años- se ha establecido un dispositivo de un docente por cada cuatro unidades y un tercio del personal en el comedor escolar para “garantizar la seguridad”. En las escuelas infantiles tendrá que asistir un tercio de la plantilla, informa Europa Press.
10.51 horas: El secretario general de UGT, Cándido Méndez, ha señalado que la huelga de educación está “cargada de razón” y ha pedido al Gobierno que retire la ley de reforma educativa porque supone “una vuelta al pasado”, informa Efe. Méndez ha hecho estas declaraciones a los medios de comunicación antes de inaugurar el sexto congreso regional de UGT Aragón, que se celebra hoy y mañana con el lema “Unión, trabajo y solidaridad”.
10.46 horas: El portavoz y miembro de la Junta Directiva de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), José Luis Pazos, dice que aún es pronto para dar cifras, pero que los datos que están recibiendo por ahora “son muy positivos”. Hay comunidades autónomas que están totalmente paradas”, señala.
10.39 horas: ”Ha habido barricadas en la zona de la facultad de Historia y Filosofía y en el acceso al parking de Derecho. En Somosaguas han cortado todo el campus con barricadas”, cuenta Víctor Valdés, portavoz del movimiento estudiantil Toma La Facultad, que añade que no ha habido cargas policiales ni detenidos. A las 12.00 horas el movimiento estudiantil se une a los sindicatos para hacer un pasacampus con un camión por toda la Complutense.
10.29 horas: En la Universidad Complutense de Madrid, ha habido encierros nocturnos en las facultades de Geografía e Historia, Filosofía, Filología, Educación y, en el campus de Somosaguas, en la facultad de Ciencias Políticas y Sociología. También ha habido estudiantes encerrados en las facultades de Agrónomos y Arquitectura de la Politécnica y en el campus de Leganés de la Universidad Carlos III, informa Luis Giménez Sanmiguel (@LuisGimenezSM). La asistencia a los encierros es mayor que en el 14-M y que otras huelgas, alrededor de un centenar de personas en cada ocupación de facultad. A diferencia de otras protestas, en ésta sí ha participado también el Personal de Administración y Servicios (PAS) y Personal Docente e Investigador (PDI).
10.22 horas: El portavoz del Sindicato de Estudiantes, Tohil Delgado, denuncia que ha habido “represión” en algunos institutos. “Por ejemplo, en el Arturo Soria de Madrid, el director ha mandado una carta a los alumnos diciéndoles que no tienen derecho a huelga y que quienes no vayan a clase hoy por secundar el paro serán sancionados”.
10.15 horas: Dos policías locales han resultado heridos leves tras un altercado con un grupo de estudiantes que pretendían incendiar contenedores y neumáticos en la avenida de los Naranjos deValencia y cortar la vía del tranvía, informa Efe. De momento no ha habido detenidos por estos incidentes
10.00 horas: El Sindicato de Estudiantes afirma que la participación está siendo “arrolladora”, sobre todo en Asturias, Sevilla, Tarragona y Guadalajara.
El Gobierno aprueba el decreto que cambia la selección de interinos
Se consuma el destrozo al personal interino y todo lo que conlleva:
Según ha explicado el consejero de Presidencia y portavoz del Gobierno madrileño, Salvador Victoria, en rueda de prensa posterior a la reunión semanal, esto permitirá que los nuevos maestros puedan impartir clase el próximo curso 2013-14 en los colegios públicos de la Comunidad de Madrid.
La convocatoria se publicará próximamente y los interesados tendrán de plazo 20 días naturales para presentar las instancias. Los exámenes comenzarán a partir del 26 de junio y la publicación de los seleccionados está prevista alrededor del 30 de julio. Una vez superado el proceso selectivo, se procederá al nombramiento de funcionario en prácticas y deberán realizar una fase de prácticas, cuya duración será de seis meses. En dicho periodo se comprobará la aptitud para la docencia de aspirantes y seleccionados. La valoración de dicha fase tendrá carácter eliminatorio, en su caso.
La Comunidad de Madrid convoca este año el máximo de plazas posible —350— cumpliendo la tasa de reposición del 10 por ciento que como límite ha establecido el Gobierno en los Presupuestos Generales del Estado para este año.
Una de las principales novedades de la convocatoria es que las solicitudes deberán cumplimentarse obligatoriamente a través de la aplicación informática disponible en el portal www.madrid.org, si bien podrán presentarse de forma telemática o en papel en los lugares establecidos en la convocatoria. Además, en la convocatoria de este año se introduce de forma expresa que las incorrecciones ortográficas restarán puntuación en la calificación que se obtenga.
Cambio en las listas de interinos
Además, esta será la primera vez que se aplique la nueva forma de acceso para profesores interinos, cuyo decreto también ha aprobado este jueves el Consejo de Gobierno. Este decreto, sin precedentes en España, introduce los cambios necesarios para que las listas de interinos se ordenen atendiendo mayoritariamente a la nota de la oposición (80% de puntuación máxima), además de la experiencia docente (15%) y otros méritos (5%). Hasta ahora dichas listas se confeccionaban dando un mayor peso a la experiencia docente (46,8%), en detrimento de la nota (36,1%) y otros méritos (16,1%). Ningún profesor podrá dar clase si no tiene al menos un 5 de nota.
Según ha informado el Gobierno regional, el decreto, que cambia los criterios de baremación, tiene como objetivo profundizar en el principio de igualdad de oportunidades en el acceso a la función pública, “mejorando la calidad y la excelencia académica”. Además, los nuevos criterios pretenden asegurar la selección de los candidatos mejor preparados y con mayores conocimientos demostrados sobre su materia en una convocatoria pública de oposiciones.
No obstante, este cambio, que se sustituye al sistema anterior, para el que sí había acuerdo, ha sido criticado por los sindicatos educativos, que han convocado varios días de huelga como protesta —14, 16, 21, 22 y 23 de mayo—. Consideran que la experiencia es importante en el sector y que el nuevo sistema dará pie a que se produzcan contrataciones a dedo.
Recurso de CCOO
La Federación Regional de Enseñanza de CCOO de Madrid ha anunciado que va a denunciar judicialmente el decreto con la nueva baremación para regular las listas de interinos. En un comunicado, el sindicato ha acusado a la Consejería de Educación de “expulsar” a miles de docentes “con carreras consolidadas, todos los que no aprueben en los dos últimos procesos selectivos, a pesar de la experiencia docente y/o aprobados en anteriores oposiciones”.
Asimismo, ha señalado que los nuevos aspirantes tampoco tendrán ninguna garantía de estabilidad, por lo que ha considerado que esta normativa “va en contra de los derechos de los trabajadores y del sistema educativo” y “rompe un modelo equilibrado de contratación basado en el mérito, capacidad y publicidad valorando casi en exclusiva los resultados en los últimos exámenes de oposición, sin tener en cuenta la experiencia y la formación”.
9M Miles de personas protestan en toda España contra los recortes educativos
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/09/actualidad/1368090821_258562.html
Las clases de los colegios, institutos y facultades de toda España se han visto hoy afectadas por la huelga general en educación (desde la guardería a la Universidad), la segunda en un año contra los recortes presupuestarios (que se elevan a 6.700 millones desde 2010) y, esta vez, también contra la inminente reforma de la legislación escolar. Bien por la ausencia de profesores, bien por la de alumnos, el paro se ha hecho notar, eso sí, dentro de una horquilla amplísima: desde el 13% de respaldo entre los alumnos del colegio público Portugal de Madrid, por ejemplo, hasta casi el 94% en la escuela Joan Marquès Casals de Terrassa, en Barcelona. En la Universidad, también va por facultades, aunque en algunas, como la de Sevilla, la actividad se ha paralizado casi por completo.
La jornada ha terminado este jueves por la tarde con manifestaciones en ciudades de toda España, algunas de las cuales ya había reunido durante la mañana a miles de personas en varias localidades gallegas, en Valencia, Murcia o en Barcelona. En esta última se inició la marcha a las 12.30 horas desde plaza Universidad y finalizó dos horas más tarde en plaza Sant Jaume, fuertemente rodeada de agentes antidisturbios de la policía. Se han manifestado 10.000 personas, según la Guardia Urbana, y 100.000, según los sindicatos.
En Galicia, una veintena de manifestaciones convocadas en defensa de la educación pública expresaron desde las 11.30 horas su rechazo “contundente” a la reforma escolar. Y en Valencia, unos 4.000 estudiantes han recorrido desde mediodía las calles de la ciudad. Se han producido tensiones entre la policía y los manifestantes cuando alguno de estos últimos han lanzado objetos contra oficinas de varias entidades bancarias. Una vez terminada la manifestación, se efectuaron tres detenciones.
“Percibimos que se ha paralizado la actividad educativa”
Gonzalo Martín (21 años), alumno de Arquitectura. / J. A. A.
La Plataforma por la Escuela Pública (FETE-UGT, CC OO, STES, CEAPA y el Sindicato de Estudiantes) adelantó a las 10 de la mañana que el porcentaje del profesorado superaría el 65%, según sus cálculos, pero unas horas después lo elevaron: el 72% de los docentes de colegios, institutos y universidades públicas han secundado el paro, calculan los sindicatos, y el 25% en la concertada. Sin embargo, el Ministerio de Educación ha asegurado que, según los datos recopilados de las comunidades, no llega al 20%. Por su parte, el Sindicato de Estudiantes señala que el 90% de los alumnos han secundado el paro. En la anterior huelga general educativa, en mayo de 2012, los sindicatos dijeron un 65% y Educación, un 19%.
“Lo que percibimos es que se ha paralizado la actividad educativa. O no hay profesores o faltan los alumnos”, ha declarado Francisco García, de CC OO. “Evidentemente, el seguimiento no es igual en la escuela infantil, menor, que en la Universidad, pero es un rotundo éxito”, ha añadido José Luis Pazos, portavoz de la federación de padres CEAPA. Tohil Delgado, secretario general del Sindicato de Estudiantes, ha recordado que esta es la octava huelga de alumnos de este curso. “Sabemos que el seguimiento está por encima del de octubre o febrero y eso que ahora coincide con los exámenes finales. Eso demuestra que los estudiantes priman sus intereses académicos y su futuro a su presente”.
Dos semanas de protestas
La huelga de hoy ha sido la culminación de dos semanas de protestas durante las que se han sucedido centenares de encierros, vigilias y todo tipo de movilizaciones. Ha habido manifestaciones en una treintena de ciudades, concentraciones (caceroladas ante el Parlamento andaluz, en Sevilla, o frente a la Consejería de Educación en Alicante) y también algún altercado. Dos policías locales han resultado heridos leves tras un enfrentamiento con un grupo de estudiantes que pretendía incendiar contenedores y neumáticos en la avenida dels Tarongers de Valencia y cortar la vía del tranvía. En Madrid, un grupo de alumnos ha cortado el tráfico durante unos minutos y ha habido momentos de tensión con la policía, pero no ha habido altercados.
Entre los manifestantes estaba Gonzalo Martín, estudiante de Arquitectura de la Complutense de 21 años. “Estoy aquí contra la subida de tasas, para defender la enseñanza pública y el acceso universal a la educación”, explicaba. “Estamos notando ya los recortes, se están cerrando laboratorios, talleres…”, añadía.
En Madrid ha sido evidente la desproporción del seguimiento de la huelga. “Nunca había habido tan pocos niños en el centro”, cuenta el secretario del colegio Emilia Pardo Bazán, un centro en el corazón del étnico barrio de Embajadores. Sin apenas audiencia, los profesores han optado por no avanzar en el temario y la escuela era más una guardería que un lugar de formación. Los pocos niños eran casi todos hijos de inmigrantes sin mucha idea de lo que supone la marea verde.
Aunque a los centros hayan acudido más profesores que en otras protestas, lo cierto es que no han perdido el espíritu combativo, pero el bolsillo pesa. Los docentes han visto reducido su sueldo un 15% tras los dos recortes a los funcionarios y cada vez que van a la huelga les descuentan unos 100 euros. Se pone de manifiesto en el instituto Isaac Newton. Tan solo un 9% de los profesores ha secundado la huelga y un 40% del alumnado, pero el módulo de reprografía es un puro llamamiento a la movilización y los profesores se pasean con la camiseta verde para expresar que rechazan la reforma de la ley y los recortes. “Los profesores empezaron con más fuerza las huelgas, pero no pueden sostener ese ritmo”, cuenta Rosa Gómez, su directora.
Con más o con menos conocimiento preciso sobre la dimensión de los recortes y sobre la reforma escolar que impulsa el ministro José Ignacio Wert, lo que estaba hoy completamente extendido entre los manifestantes era la sensación de que tanto la tijera como la nueva legislación rompen una cierta concepción de la enseñanza pública como algo que debe incluir y ayudar a todos, independientemente de su clase social. “Porque no quiero que se desmantele todo aquello que elegí para mi hijo, porque creo sinceramente que la calidad está en la enseñanza pública y que muchos la elegimos porque creemos en ello”, decía a primera hora de la mañana Paz Martínez (funcionaria, madre de un alumno de 15 años) a las puertas del instituto público San Isidro de Madrid.
Por un lado esas medidas de ajuste (se permitió aumentar el máximo de alumnos por aula, se incrementaron las horas mínimas de clase de los profesores y se prohibió cubrir las bajas de los docentes hasta pasadas dos semanas) se han traducido en la pérdida de plantillas (unos 60.000 profesionales, calcula CC OO, en los colegios e institutos públicos) y, con ellos, de todo tipo de apoyos y refuerzos para los alumnos con dificultades. En la Universidad, se han endurecido los requisitos académicos para conseguir y mantener las becas y se ha aumentado de manera importante el precio de las matrículas, sobre todo, para los repetidores y en los másteres.
El PP defiende la reforma
A la vez, el Gobierno impulsa una nueva ley educativa con la que asegura que disminuirá el fracaso escolar adelantando los itinerarios distintos para los alumnos, reforzando las materias instrumentales y estableciendo evaluaciones externas, que al final de la ESO y bachillerato serán reválidas: si no se aprueban, no se podrá seguir estudiando. Sin embargo, para buena parte de la comunidad educativa, esa norma es la otra cara de los recortes para hacer un sistema educativo más barato, elitista y que segregue a los alumnos que van peor. Además, se quejan del apoyo a la escuela privada-concertada, a la asignatura de Religión o a las escuelas que separan por sexo.
Los sindicatos ANPE y CSIF, que en 2012 se unieron a la protesta, esta vez no han hecho un llamamiento a sus afiliados. Abogan por agotar el proceso negociador. El ministro José Ignacio Wert lleva este viernes su anteproyecto de Ley Educativa al Consejo de Ministros.
La secretaria de Educación e Igualdad del Partido Popular, Sandra Moneo, ha afirmado hoy que sería una “verdadera irresponsabilidad” no cambiar el sistema educativo actual y ha defendido que la reforma (Lomce) es la “gran oportunidad” para mejorar su calidad, informa Efe. En una rueda de prensa en la Cámara baja, Moneo ha afirmado que respeta la huelga convocada para hoy en la enseñanza pública pero ha dicho no compartir ninguno de los motivos argumentados para secundarla. Ha defendido que la Lomce combatirá “frontalmente” las tasas de abandono escolar temprano, que es “el gran problema” porque uno de cada tres alumnos es “expulsado” del sistema educativo “socialista”.
Con información de Manuel Planelles, Ivanna Vallespín y Ezequiel Moltó
Razones para la huelga contra la LOMCE
Os traigo un artículo muy interesante de un compañero:
Convencer a los correligionarios es inútil, yo no busco animar a las huestes huelguistas, sino tratar de que la huelga sea un éxito, y eso no depende (no solo) de ellas. Aquí me gustaría dar alguna razón para ir a la huelga a aquellos que no tendrían pensado hacer huelga, que dan por hecho que oponerse a la LOMCE es dar su apoyo a la ley vigente o negar cualquier posibilidad de reforma, que creen que es imposible ser partidario del Gobierno y no obstante oponerse a esta ley educativa. Quiero dirigirme a mis compañeros profesores y a demás miembros de la comunidad educativa sin dar por hecho que comparten mis ideas ni mis principios, y aún así emplazarles a apoyar la huelga del 9 de Mayo en contra de la reforma educativa del Ministro Wert.
Si constatara que la LOMCE atribuye unas competencias excesivas a los directores de los centros, y que autonomía de los centros no es sinónimo de autarquía del director, porque el despotismo no siempre es ilustrado, y en cualquier caso no son democráticos ni el escaso peso del claustro en el proceso de selección del director ni la desposesión de competencias de los órganos colegiados de dirección, claustro y Consejo Escolar, y que por ahí se nos cuela la politización de los centros educativos al depender el nombramiento de sus gestores de cargos de confianza de las consejerías de Educación, si dijera esto, se me acusaría tal vez de demagogo y populista.
Es más que posible que las sucesivas leyes educativas que se han implementado sean una de las causas del estado insatisfactorio de la educación en España, pero es absolutamente seguro que los continuos vaivenes educativos la han perjudicado muy seriamente, y hacer una nueva ley sin el consenso necesario es ponerla en riesgo de nuevos vaivenes.
Es necesario estabilidad, un largo plazo, lograr implementar por completo la ley antes de que se apruebe la siguiente. Hago un llamamiento especial a los profesores, sabéis que esto es así, que no queréis una nueva ley dentro de tres o cinco años, y eso será inevitable sin consenso.
Por ello digamos no a la LOMCE, no a la ley Wert. Por ello os pido y os animo a que hagáis huelga el próximo día 9 de Mayo.
profesorgeohistoria
