Archivo

Archive for abril 17, 2012

Sindicatos y padres anuncian “una primavera caliente” en la educación pública

http://www.20minutos.es/noticia/1376420/0/sindicatos/padres/educacion-publica/

Los sindicatos de la enseñanza pública CCOO, STES y FETE-UGT, apoyados por la organización de padres de alumnos CEAPA y el Sindicato de Estudiantes, han anunciado este martesuna “primavera muy caliente” de movilización contra los recortes del Ministerio de Educación, sin excluir “un paro o día de lucha”.

Rectifica o sucumbe a la movilización social. ¡Que se lo piense!”, ha advertido el portavoz de la Plataforma Estatal por la Enseñanza Pública y de CEAPA, José Luis Pazos, en alusión al ministro de Educación, José Ignacio Wert. Pazos, que preside la FAPA Giner de los Ríos de Madrid, ha asegurado, en conferencia de prensa, que no van a consentir que el futuro de los hijos se tire “por la cloaca”.

Volvemos a la escuela de nuestros padres y nuestros abuelosHa asegurado que CEAPA representa a más del 80% de las familias de escolares y que el Gobierno se va a encontrar con una movilización en los centros “como jamás había pensado”. El secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO, José Campos, ha dicho que la movilización será “intensa y creciente”, llegará a todos los rincones del país, sin descartar ninguna acción, incluida una “segunda marcha a Madrid”, como la del 22 de octubre de 2011.

Entonces, estos sindicatos más ANPE y CSIF reunieron a decenas de miles de personas en la capital para enviar un “aviso” a todas las CCAA y al gobierno que saliera de las elecciones del 20 de noviembre para que la educación pública quedara al margen de los “recortes”.  Según Campos, aun no se puede concretar ninguna medida, pues se tiene que hablar con otras organizaciones, en referencia, por ejemplo, a ANPE y CSIF, que no forman parte de esta plataforma.

Pero también con asociaciones civiles de otro tipo para converger en la defensa de los servicios públicos sociales, de la dependencia y la sanidad, con la idea de una reunión de plataformas de este tipo de toda España. En cualquier caso será una movilización social en general “intensa y creciente”, ha advertido, ante un nivel de presupuestos de Educación del Estado “de antes del año 2000″.

100.000 empleos menos

“Volvemos a la escuela de nuestros padres y nuestros abuelos”, ha enfatizado Campos. El portavoz de STES, Augusto Serrano, que ha aventurado la disminución de las escuelas rurales por la concentración de alumnado en menos centros, ha coincidido con CCOO en que se perderían 100.000 empleos en la educación pública. El otoño será también “caliente”, ha señalado, en previsión de que los presupuestos de 2013 sean igualmente restrictivos.

Inundarán las calles contra el “peor ataque a la escuela pública desde la dictadura”Pazos, a su vez, ha opinado que las medidas anunciadas este lunes para que las comunidades autónomas puedan ahorrar 3.000 millones de euros en educación y el proyecto de Presupuestos del Estado de 2012 suponen un “desmantelamiento” de la enseñanza pública y “un suicidio para la sociedad”. Ha querido denunciar las “falsedades” de los argumentos del Ministerio y ha opinado que el plan ministerial es una reforma educativa en sí misma, además de negar que algunas de las medidas vayan a ser temporales.

Ha rechazado que un “recorte” de miles de millones no vaya a afectar a la calidad ni a la equidad, pues con menos no se puede hacer más y mejor, sino que sólo ciertas clases sociales tendrán oportunidades reales. También ha discrepado de que la aplicación de las medidas sea “flexible”, ya que se recogerán en un Real Decreto-Ley de “obligado cumplimiento”.

Ha calculado que el aumento del máximo de alumnos por aula en la educación obligatoria supondrá pasar de 25 a 30 en primaria y de 30 a 40 en secundaria, incluido el 10 por ciento adicional para estudiantes de escolarización tardía. Fijar un mínimo de 25 horas lectivas semanales para el profesorado de primaria y de 20 en ESO significa que solo tendrán tiempo para dar clase a los alumnos en la jornada escolar de éstos, según Pazos, sin tiempo suficiente para preparar las clases, por ejemplo.

Ha interpretado también que será imposible cubrir las bajas de docentes de hasta diez días con personal del mismo centro dada la carga lectiva. Ha asegurado que se avanza en la “desorganización” de los centros y se limita la libertad de elección cuando los institutos no estén obligados a ofrecer al menos dos de las modalidades de bachillerato. Antonio Redero, por FETE-UGT, ha indicado que todo esto es un “cambio social”; y el secretario general del SE, Tohil Delgado, ha señalado que se inundarán las calles contra el “peor ataque a la escuela pública desde la dictadura”.

Categorías:Movilizaciones

Figar se compromete a hacer los ajustes en Educación que dicta Wert

Figar en su línea aunque esta vez alaba la calidad de la educación madrileña:

http://www.madrid2noticias.com/n-8960-2-Figar_compromete_hacer_ajustes_Educacion_dicta_Wert

La consejera de Educación de la Comunidad de Madrid,Lucía Figar, se ha comprometido este lunes ante el ministro de Educación, José Ignacio Wert y los responsables autonómicos del ramo a hacer ajustes en el sistema educativo, sin perjudicar la calidad de la enseñanza de la región. La Conferencia Sectorial de Educación se ha celebrado una semana después de que el Gobierno central anunciase las nuevas medidas que suponen un ahorro de 10.000 millones de euros entre Sanidad y Educación. Ana Mato anunciará en el Consejo Interterritorial de este miércoles los recortes en Sanidad que suponen un ‘tijeretazo’ de 7.000 millone de euros.

A las puertas del Ministerio de Educación se concentraron los sindicatos mayoritarios en contra de este plan de ajuste que supone el ahorro de 3.000 millones de euros,  protestas que se mantendrán en las próximas semanas. Entre las medidas previstas por el Gobierno se encuentran: el incremento de un 20% del límite de estudiantes por clase; la no sustitución de aquellas bajas de duración inferior a los 10 días y un aumento de las horas lectivas de los docentes.

Según anunció el ministro, las nuevas medidas se aprobarán por Real Decreto-Ley en el próximo Consejo de Ministros, que modificará algunos aspectos de la LOE, aprobada durante la etapa socialista.  Según las medidas anunciadas, a partir del curso escolar que viene, los profesores tendrán que impartir más horas lectivas. En educación infantil y primaria los docentes impartirán 25 horas semanales, mientras que en la ESO y bachillerato, las horas de docencia se fijan en 20.

Asimismo, las aulas tendrán que acoger a un mayor número de alumnos por docente, aumentará un 20% el ratio de estudiantes por clase fijado en la LOE. Actualmente ese límite se sitúa en 27 asistentes en las clases de primaria y 33 en secundaria. Estas cifras se amplíarían en 5 y 6 alumnos más respectivamente por clase: 32 en la primera etapa y 39 en los institutos.

Estos 3.000 millones de ahorro se suman al recorte previamente anunciado de un 22% en la presentación de los Presupuestos Generales del Estado (PGE) 2012. La consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, lejos de mostrar su rechazo, se ha comprometido a hacer los recortes dictados por Wert sin perjudicar a la calidad de la enseñanza madrileña, según aseguraba este lunes tras la reunión. Figar ha insistido en que la Comunidad de Madrid está “firmemente comprometida” en cumplir con el objetivo de déficit marcado por el Gobierno. Madrid va a a estudiar todas las medidas de ahorro y de racionalización del gasto, siempre que no dañen la “excelente calidad de la enseñanza madrileña”.

“Nuestro compromiso es realizar ajustes en momentos de crisis sin perjudicar la calidad de la enseñanza”, señalaba este lunes la consejera, antes de considerar “asumibles” las propuestas expuestas por Wert, que, según ha recordado, la Comunidad de Madrid ya ha llevado a cabo, entre ellas, el esfuerzo de pedir a todos los docentes de secundaria que impartan 20 horas lectivas a la semana, una de las medidas que ha provocado las movilizaciones desde verano de 2011 en la región abanderadas por lamarea verde.

Categorías:Movilizaciones

La Concertada paniaguada religiosa valora positivamente los recortes de Wert

Lógicamente, para la Concertada subvencionada religiosa los recortes significan más beneficio.  Lectura muy recomendada para los que todavía no se enteran del juego sucio que hace la Concertada:

http://www.escuelascatolicas.es/salaprensa/Paginas/Notasdeprensa.aspx

NOTA DE PRENSA

 

Escuelas Católicas a favor de racionalizar el gasto en educación

 

Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) valora positivamente todas aquellas medidas que se adopten en materia educativa para racionalizar el gasto y flexibilizar el sistema educativo, pero siempre que su aplicación sea estrictamente coyuntural y no suponga reducción de aulas, merma de la calidad de la enseñanza, ni repercuta en los que necesitan más atención.

En concreto, en cuanto al incremento de ratio, Escuelas Católicas hubiera preferido generalizar el incremento del 10%, en lugar de llegar al 20%, principalmente por la repercusión que puede tener en los alumnos que necesitan una atención individualizada. En todo caso, EC lo toma como una medida estrictamente coyuntural.

Por otra parte, muchos de los centros concertados ya están aplicando, de hecho, una ratio de 27-28 alumnos en Primaria y 32-33 en ESO, sin merma de la calidad educativa, respondiendo a la gran demanda social que tienen nuestros centros católicos.

En cuanto a su desarrollo por las comunidades autónomas, este incremento del 20% puede servir para evitar desdoblamientos innecesarios en aulas (en algunos centros públicos, al pasar de 25 a 26 alumnos, el aula se desdoblaba en dos de 13 alumnos cada una), lo que contribuirá a racionalizar positivamente el gasto público. No obstante, Escuelas Católicas estará en contra de su utilización como criterio para agrupar alumnos y, en consecuencia, reducir aulas.

Respecto a la supresión de la obligatoriedad de ofertar todas las modalidades de Bachillerato, EC considera que se trata de una medida acertada pues flexibiliza los requisitos de los centros en un momento económico muy difícil. Pero esta medida debería enmarcarse en la reflexión iniciada sobre el futuro Bachillerato, teniendo en cuenta las aportaciones de los titulares de centros y de toda la comunidad educativa.

En cuanto a aplazar la implantación de los módulos de 2.000 horas de Formación Profesional al curso 2014-2015, EC estima que se trata de una medida razonable de ahorro, pero puede plantear problemas prácticos en aquellas comunidades autónomas que ya han comenzado su implantación en el curso 2011-2012. Habrá que analizar cómo responden a esta propuesta.

Recordar, en relación con el aumento de horas lectivas de los docentes, que los profesores de los centros concertados de Escuelas Católicas ya imparten 25 horas lectivas en todos los niveles, sin merma de la calidad educativa.

Por último, indicar que el nuevo régimen de sustituciones que propone el Ministerio sigue siendo más beneficioso para la enseñanza pública que para la enseñanza concertada. En algunas comunidades autónomas todavía se adeudan a los centros concertados las cantidades correspondientes a sustituciones de media y larga duración ya realizadas.

Más reacciones: un 20% más de alumnos por clase por decreto ley

Más noticias en torno a los 40 alumnos por clase:

http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/alumnos-clase-decreto-ley/csrcsrpor/20120416csrcsrsoc_15/Tes

Tres mil millones de recorte para lograr mediante seis medidas que, según el ministro de Educación, José Ignacio Wert, se “ponen a disposición de las comunidades autónomas para ayudarlas a cumplir con los objetivos de déficit”. Son las siguientes:

*Se incrementa en un 20% el ratio máximo de alumnos por aula, de modo que a partir del próximo curso se podrán alcanzar los 30 alumnos en primaria y los 36 en secundaria.

*Se incrementa el horario lectivo de los profesores, de modo que a partir de ahora se darán un mínimo de 25 horas en primara y de 20 en secundaria. En la actualidad, las 25 horas en primaria tenían un carácter de máximo y de media según las comunidades los profesores impartían entre 22 y 23. En secundaria, el actual marco permitía dar entre 18 y 21 horas como máximo.

*Ya no será obligatorio cubrir con sustituciones las bajas de aquel profesor que falte a su trabajo durante dos semanas (10 días lectivos). Los centros tendrán que cubrir esos huecos con sus propios medios pero sin recurrir a contratación externa. Esta medida tendrá un carácter permanente y definitivo.

*Los centros podrán ofertar una sola modalidad de Bachillerato (ciencias o letras) y no dos como estaban obligados hasta ahora. Esta medida tendrá un carácter permanente y definitivo.

*Se aplaza la entrada en vigor de los módulos de 2.000 horas lectivas de los ciclos formativos de FP de grado medio o superior que debía ponerse en marcha el próximo curso.

*Se elimina transitoriamente la posibilidad de crear, en la educación no universitaria, nuevas complementos retributivos o retribuciones variables

Tras detallar estas medidas, el ministro Wert las ha justificado asegurando que son “realistas, ponderadas y no suponen una merma “sustancial” ni a la calidad del sistema educativo ni tampoco a la equidad”. El ministro ha justificado esta batería de acciones por la situación excepcional que atraviesa España para contener el déficit y ha asegurado que si hay comunidades autónomas que no están de acuerdo “ya conocen el camino para resolver conflictos de competencias, que es el de acudir a los tribunales”.

Wert dice que no habrá despidos de interinos sino “no renovaciones de contrato”

El ministro no ha detallado el impacto que estas medidas tendrá sobre los interinos pero ha reconocido implícitamente que se destruirá empleo al asegurar que “ésta no es una cuestión que se pueda plantear en términos de despidos, sino en todo caso de no renovación de contratos. Para ser eficientes hay que gestionar los recursos permanentes, digamos los funcionarios, limitando en lo posible los recursos “no permanentes, digamos los interinos”.

Quienes sí han hecho sus cálculos de destrucción de empleo son los sindicatos. Según UGT y CCOO, las medidas confirman sus peores temores y supondrán la pérdida de entre 80.000 y 100.000 puestos de trabajo interinos. “Es un golpe de muerte a la calidad y equidad del sistema educativo, y en la práctica va a suponer el cierre de las escuelas de Magisterio en España, ya que sin interinos y sin oposiciones, la función docente va a dejar de ser una salida profesional en España”, ha asegurado a la Ser Luis Castillejo, de la Federación de Enseñanza de CCOO. Por su parte, Carlos López Cortiñas, de UGT, asegura que “nunca un ministro de Educación como José Ignacio Wert ha marginado de este modo a la comunidad educativa en la adopción de medidas unilaterales y no comunicadas ni a los profesores ni a los sindicatos” y ha anunciado reuniones inmediatas para establecer un calendario de movilizaciones.

También el sindicato Anpe rechaza de plano el recorte. Para su presidente Nicolás Fernández, “tendrá consecuencias devastadoras en la escuela rural, con el cierre de unidades y la desaparición de desdobles educativos”.

Las comunidades del PP respaldan las medidas mientras Andalucía, Cataluña, País Vasco y Canarias las rechazan

La Conferencia Sectorial de Educación ha ofrecido un marcado contraste entre las posturas expresadas por las comunidades gobernadas por el PP y el resto. Las primeras, en boca del consejero de Castilla la Mancha, Marcial Marín, que ha asumido funciones de portavocía de todas ellas, han señalado que se trata de “un paraguas flexible que agradecen al ministerio para poder aplicar medidas que les permitan cumplir con las exigencias del déficit”. Marín también ha señalado que son medidas consensuadas y que implican un alto grado de flexibilidad para su aplicación por parte de las comunidades autónomas. También ha negado que vayan a suponer un impacto sobre el empleo.

Muy distinta ha sido la valoración de comunidades como Andalucía o País Vasco cuyos consejeros han alertado sobre el impacto que estas medidas tendrán sobre la calidad del sistema educativo. “No conozco ningún sistema del mundo que funcione mejor con más alumnos en las clases y despidiendo profesores”, ha señalado el consejero andaluz Francisco Alvarez de la Chica para quien la conferencia sectorial de hoy no ha sido más que un gran montaje, una gran coartada para obligar a otras comunidades que no desean hacerlo a aplicar ajustes que ya han asumido buena parte de las comunidades del PP.

Por su parte las consejeras de Euskadi, Isabel Celaá y la de Cataluña, Irene Rigau, han coincidido en señalar que varias de las medidas planteadas pueden invadir competencias autonómicas y han señalado que lo estudiarán seriamente con sus servicios jurídicos, sin descartar la posible presentación de un recurso.

Por su parte la viceconsejera de Educación del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, ha asegurado que los recortes que ha aprobado el Gobierno van encaminados a “reducir” la plantilla del profesorado y ha avisado que las medidas que se van a aprobar serán “irreversibles” y afectarán a “varias generaciones” en lo que ha calificado como la “pandemia Rajoy”.

http://www.facebook.com/cuadernosdepedagogia/posts/220480114724680

  • Más recortes y muy drásticos
    El Ministerio de Educación acaba de anunciar las tres medidas más contundentes del tijeretazo de los 3.000 millones de euros:
    1) Más alumnos por aula: de 27 a 30 en primaria y de 30 a 36 en secundaria.
    2) Ampliación de las horas lectivas del profesorado: un mínimo de 25 en primaria y de 30 en secundaria
    3) No cobertura de las bajas docentes hasta pasadas dos semanas.
    Esto supone, según unos primeros cálculos de CCOO unos 50.000 profesores menos y según UGT unos 80.000. En cada centro significa una reducción de entre un 10% y un 15% de la plantilla. Y, por supuesto, conlleva dejar de atender un montón de tareas no lectivas: todas aquellas que suponen una mayor atención y seguimiento del alumnado o una coordinación pedagógica más sostenida entre muchas otras. La calidad de la enseñanza, con estos y otros recortes anteriores está traspasando una peligrosa línea roja. Ayer, el ministro de Educación comunicó estas medidas a las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas y, previsiblemente, el próximo viernes se aprobarán por decreto ley en el consejo de ministros.
    http://www.diarioprogresista.es/wert-lanza-un-nuevo-ataque-directo-a-la-calidad-de-la-11359.htm
    Los recortes están a la orden del día. Nuevamente el ya célebre Ministro de Educación, Cultura y Deportes, Ignacio Wert, ha anunciado cuales serán las medidas destinadas a lograr el “ahorro” , ya calificado de brutal e insostenible por los agentes de la educación, de 3 mil millones por parte de las Comunidades Autónomas en materia de educación

    Wert lanza un nuevo ataque directo a la calidad de la enseñanzaEl último tijeretazo en el que se “ajustarán”  3 mil M€ más y que se suman a  los 623,3 M€ recortados en el mes de marzo en los Presupuestos Generales del Estado, ha sido explicado hoy por el Ministro Wert a los consejeros autonómicos.

    Esta vez les toca a las Comunidades Autónomas “ahorrar” esa cantidad de dinero, en aras de “equilibrar y racionalizar gastos”, en palabras del propio Ministro, pero también sin que supongan ni “perjuicio” ni que mermen la “calidad” del servicio público de la educación.

    Las medidas se presentan bajo tres premisas: medidas que no incidan en la “cobertura” ni en la “calidad” del servicio público de la educación, que no afectan negativamente al planteamiento de la “equidad”, (desarrollo del talento) y en tercer lugar medidas “flexibles” dependiendo de la situación específica de cada Comunidad Autónoma.

    Y las anunciadas medidas se traducen en el incremento de la ratio de alumnos, hasta un 20% de más sobre la normativa (de 27 a 30 en primaria y hasta 37 en secundaria), la no cobertura de las bajas de profesorado de menos de 2 semanas, la ampliación del horario de los profesores, el aplazamiento de los cambios que se tenían previstos en FP, y, por último, el congelamiento o la reducción de los complementos salariales.

    Muchas de las medidas anunciadas, como el aumento de horas lectivas por parte de los profesores ya se habían llevado a cabo en comunidades como Madrid, con la consecuente pérdida de calidad educativa en los centros debido a la imposibilidad de desdobles, el cierre de bibliotecas por parte de profesorado que la cubra, además de miles de profesores interinos en la calle. Los sindicatos de la enseñanza denuncian que con estas medidas quedarán sin trabajo cerca de 25.ooo profesores.

    El aumento de la ratio también ha sido criticado por los sindicatos quienes ya han hecho pronunciamientos públicos respecto a los posibles riesgos de “masificación” en las aulas, en perjuicio, no sólo de la calidad sino de la equidad y la compensación educativa.

    Cabe destacar que las medidas de “austeridad” impuestas a las Comunidades Autónomas sólo se aplicarán en la escuela pública, y en contra de todas las recomendaciones internacionales, quienes abogan por la reducción de horas lectivas, la bajada de ratios y, en definitiva, la inversión en educación; bajo la premisa de la teoría del capital Humano que la educación no es un gasto, es una inversión.

Categorías:Movilizaciones

Enseñanza pública: desmantelamiento y entre 80.000 y 100.000 despidos

Excelente artículo que explica muy bien lo que viene:

 

Mientras se mantienen o incluso aumentan las subvenciones públicas a los centros privados, el gobierno del PP resuelve un plan brutal de desmantelamiento y degradación de la enseñanza pública que supondrá, entre otras cosas, casi 100.000 despidos, recortes salariales y masificación de las aulas.

Educación cambiará la ley para poder reducir profesores

El Gobierno eleva el límite legal de estudiantes por clase y las horas lectivas

Las bajas laborales de docentes no se cubrirán hasta pasadas dos semanas

imatge

José Ignacio Wert (el cuarto por la izquierda) preside la reunión con los consejeros autonómicos de Educación. / SAMUEL SÁNCHEZ

Las principales medidas que ha adoptado el Ministerio de Educación para que las comunidades ahorren 3.000 millones de euros en las escuelas e institutos van dirigidas a reducir las plantillas y, en consecuencia, se verá afectada la calidad, según distintos especialistas. Por un lado, se aumenta el margen legal de estudiantes por aula: en primaria se pasa de 27 a 30, y de 30 a 36 en secundaria obligatoria. Y, por otro, se elimina el límite máximo de horas semanales de clase que imparten los docentes y se fija un mínimo de 25 horas en primaria (ahora este era el máximo) y de 20 en secundaria (la horquilla iba de 18 a 21).

La semana de trabajo para los profesores será la misma, 37,5 horas, pero tendrán menos tiempo para otras cosas, normalmente relacionadas con la calidad de la enseñanza: actividades de refuerzo, desdobles en clases más pequeñas, preparar los temas, atender a las familias o las guardias para cubrir la ausencia de algún colega. Unas guardias que, además, van a ser ahora más necesarias, porque las bajas solo se cubrirán si pasan de dos semanas (en Andalucía, por ejemplo, se estaban cubriendo a las 48 horas).

Todo ello puede significar una importante disminución de unas plantillas docentes (y un ahorro en sueldos) que ya se han visto reducidas en miles de personas en varias comunidades durante los dos últimos años por la aplicación de medidas parecidas. La diferencia es que ahora se amplía el margen legal para profundizar en el recorte y se obliga a meter la tijera a algunas autonomías que no lo habían hecho o no tanto. En los últimos dos años, el recorte de los presupuestos educativos del Gobierno y las comunidades ha sido de algo más de 3.400 millones de euros, a los que se sumarían estos otros 3.000 a partir del curso que viene. El ministro de Educación, José Ignacio Wert, admitió que son cálculos preliminares y aproximados, pues dependerán de hasta qué punto expriman las autonomías las nuevas posibilidades. Aunque Wert consideró muy exagerado ese cálculo, CC OO dice que solo el aumento de horas lectivas puede suponer 50.000 maestros menos. Con el resto de medidas es difícil calcular, admiten. Para Carlos López Cortiñas (UGT) la pérdida total puede ser de 80.000 maestros.

CC OO: “Aumentar la jornada podría acabar al menos con 50.000 empleos”

El ministro Wert leyó ayer las iniciativas del plan a los consejeros de las comunidades; literalmente, no se entregó ningún documento. Las mismas se aprobarán por decreto ley, previsiblemente, el próximo viernes y entrarían en vigor el próximo curso.

En la enseñanza concertada (financiada con dinero público) también se aplicarán todas estas medidas, dijo. Aunque lo cierto es que la partida que va a la concertada es de las pocas que no se han recortado en los presupuestos del ministerio; en tres comunidades (Murcia, Madrid y La Rioja) ha crecido el monto a pesar de los recortes en el resto. Estas rebajas se completarán con otras en la Universidad que se conocerán el jueves; de momento, se ha hablado de una subida en el precio de las matrículas.

Wert explicó que la decisión se ha tomado para dar más eficiencia al sistema en tiempos de crisis y de acoso de los mercados —pidió a los profesores un esfuerzo—, y aseguró que facilitarán a las autonomías el cumplimiento del déficit al que obligan los presupuestos del Estado: 1,5%. Además, sostuvo que la calidad de la enseñanza no se verá muy afectada.

Wert advirtió que no está obligado a informar sobre normativa básica

Algo difícil de creer con el aumento del alumnado: hay unos 320.000 estudiantes más que hace dos años en colegios e institutos. Para José Campos, de CC OO, los recortes van a devolver a la escuela española a los años setenta. La consejera de Educación del País Vasco, Isabel Celaá, ya advirtió antes de la reunión de ayer: “No hay que confundir la búsqueda de eficiencia con los recortes en Educación”. El presidente de la asociación de directores de centros públicos FEDADI, José Antonio Martínez, consideró “un dislate” decir que apenas se verá afectada la calidad. Y puso ejemplos de lo que ya ha ocurrido hasta ahora en Madrid, Cataluña o Galicia: menos desdobles, menos clases de refuerzo, eliminación de las excursiones…

De las otras tres medidas que se pondrán en marcha, una va dirigida también al capítulo de personal: se prohíbe crear nuevos complementos retributivos para los profesores, aunque hay que esperar para ver la letra pequeña, pues una congelación sin más, sin marcha atrás de compromisos adquiridos o sin reducción (por ejemplo, en la Comunidad Valenciana han disminuido los sexenios), no supondría ahorro alguno. Además, se pospone al curso 2014-2015 la puesta en marcha de los nuevos títulos de FP actualizados, que son más largos y, por lo tanto, más caros. Por último, se eliminará la obligación de los institutos de ofrecer al menos el bachillerato de letras y el de ciencias (la tercera opción es la de artes), y se podrá ofrecer solo uno.

Tanto Wert como los consejeros de Educación del PP (la mayoría) dijeron que muchas de las medidas son reversibles, solo para la crisis: las ratios, las horas lectivas, los complementos. No así la oferta del bachillerato y, sobre todo, el tiempo que se dejan sin cubrir las bajas. Wert insistió en que queda margen para que las autonomías apliquen las posibilidades como crean conveniente.

Sin embargo, los consejeros del PSOE (de País Vasco, Andalucía y Canarias) aseguran que no habrá marcha atrás y dicen que no hay tanto margen. Para empezar, las regiones que estén por debajo del nuevo mínimo de horas lectivas tendrán que subirlas (en secundaria, todas las comunidades menos Madrid y Castilla-La Mancha) y también son de obligado cumplimiento las restricciones de la cobertura de bajas y los complementos salariales. Además, la viceconsejera canaria, Manuela Armas, explicó que el dinero que reciben las autonomías del Gobierno central se calcula con unos criterios entre los que están las ratios de alumnos, la necesidad de cobertura de profesores…

Tanto Armas como el consejero andaluz en funciones, Francisco Álvarez de la Chica, e Isabel Celaá, salieron de la reunión visiblemente molestos porque se trataba de una comunicación de hechos consumados. Wert respondió que ni siquiera estaba obligado a comunicar esas iniciativas, pues son normativa básica, competencia del Gobierno central. La representante vasca, sin embargo, cree que se han podido invadir competencias autonómicas; lo mismo opinan en Cataluña, donde criticaron las formas, pero no valoraron el contenido.

Los sindicatos dicen que no han visto nunca un ministro “tan prepotente”. Le reclamaron una reunión urgente para tratar estas medidas. De momento, no está prevista y, si se aprueba el viernes el plan, existe poco margen. Si no hay diálogo, advirtieron las centrales, habrá movilizaciones.

Las claves del tijeretazo

¿Cuántos profesores hay? En las escuelas e institutos públicos había el curso pasado cerca de medio millón. De ellos, un 15% son interinos. A los funcionarios no se les puede despedir.

¿Cómo se reparten? El cálculo de los profesores para un centro se hace dividiendo a los alumnos por grupos y asignando después un número de docentes por cada uno, teniendo en cuenta que los estudiantes tienen 30 horas lectivas a la semana y los profesores 18, 19, 20… Si los grupos son más grandes y los profesores dan más horas, hacen falta menos profesionales. Puede prescindirse de interinos o no reemplazar a los jubilados. UGT y CC OO calculan que habrá entre 80.000 y 100.000 profesores menos. Para Educación eso es muy exagerado.

¿Cuánto trabajan? Los docentes de la pública tienen 37,5 horas semanales, algunas para dar clase, otras en el centro y otras trabajando desde casa (para corregir exámenes, por ejemplo). Aunque varíe el tiempo dedicado a esas tres facetas, la jornada sigue siendo la misma. En primaria, solo hay dos países europeos con más horas lectivas: Alemania y Malta, con 26 en lugar de 25. En secundaria, 11 tienen más de 21 horas (entre ellos Bélgica, Alemania o Escocia) y otros 16, menos (por ejemplo Bélgica, Dinamarca o Francia).

¿Importa el número de alumnos por aula? El informe PISA de la OCDE asegura que es más eficaz pagar mejor a los profesores que bajar el número de alumnos por clase, pero no dice que aumentarlos sea inocuo. Además, en España se ha hecho lo contrario en todo: más alumnos por clase y menos sueldo. En el número medio de alumnos por aula, España está casi en la media de la UE en primaria (21,1 frente a 21,4) y por encima en secundaria: 24,3 frente a 23,7. Pero estas medias las bajan enormemente las escuelas rurales.

¿Cambia la oferta de bachillerato? Hay tres tipos de bachillerato: de letras, ciencias y artes. Los institutos están obligados a ofrecer al menos letras y ciencias, pero el Gobierno elimina esa obligación. El ahorro no será grande y afectará sobre todo a algún centro concertado pequeño, pues si se extendiera a los públicos podría causar un desbarajuste organizativo.

FUENTE: http://www.kaosenlared.net/territorios/t2/estadoespanol/item/15221

La patronal de los colegios concertados aprueba las medidas de Wert en Educación

 

¿Por qué no me sorprende?

 

http://www.abc.es/20120417/sociedad/abci-wert-recortes-concertados-colegios-201204162126.html

 

La patronal de los colegios concertados aprueba las medidas de Wert en Educación

Las seis medidas que el ministro José Ignacio Wert ha propuesto para ahorrar 3.000 millones de euros han levantado de forma inmediata toda una cadena de reacciones. La Confederación española de centros de enseñanza (Cece), la principal patronal de los colegios concertados y privados, destaca que son «acertadas y racionalizan el gasto educativo sin mermar la calidad de la enseñanza».

Esta confederación recuerda: «Las horas lectivas por profesor en la enseñanza pública siguen estando por debajo de las lectivas en la concertada, por lo que, viendo que los resultados en la concertada son buenos, parece claro que esta medida no afecta a la calidad de la enseñanza».

También alude a los últimos estudios de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos): «Unas ratios razonables, como las que propone el ministerio, no merman la calidad». Cece considera imprescindible que la ratio mínima de alumnos por aula «exigible a los centros concertados» sea igual a «la mínima de los centros públicos de su misma zona de escolarización».

Las confederaciones de padres discrepan

La organización de padres de alumnos Ceapa (Confederación española de asociaciones de padres y madres de alumnos), presente en la escuela pública y próxima al PSOE, ha calificado como «desacertadas» las medidas del Ministerio de Educación, puesto que no todos recibirán la atención correcta, «dada la heterogeneidad del alumnado». También dudan de que algunas de las medidas de Wert sean temporales.

La confederación de padres Cofapa (Confederación de padres y madres de alumnos) por el contrario, presente principalmente en la enseñanza concertada, está de acuerdo con el plan del ministro.

Las secciones de Educación de los sindicatos UGT y CC.OO., al que se añade Anpe (Asociación nacional de profesionales de la enseñanza) condenan las decisiones del ministro, de las que básicamente piensan que solo conseguirá destruir empleo, y le exigen que los convoque en la mesa sectorial, para negociar.

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

Únete a otros 330 seguidores