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Archive for mayo 8, 2012

Resumen de la asamblea de interinos (8/V/2012)

NO he podido asistir a la asamblea porque estaba en clase.  Una compañera (MovilizacionesM) me manda un resumen de la asamblea:

ASAMBLEA DE INTERINOS 8 DE MAYO DE 2011

En el IES San isidro (Madrid) se ha celebrado una Asamblea General de Profesores Interinos.

Unos sesenta asistentes ocuparon los asientos del salón de actos de este instituto. La Asamblea se inició a las 17:40 y finalizó a las 20h.

En la mesa se encontraban dos miembros de CCOO, uno de Stem, una de UGT  y el representante de la “Plataforma de maestros y profesores interinos” rehusó subir a la mesa y dijo participar desde su asiento.

Primero, el miembro de CCOO:

Sobre las medidas de Wert:
Se recordaron las medidas tomadas a nivel nacional sobre los recortes en educación: horario mínimo de 20h, compensación del horario lectivo al pasar de 20h, 1h por hora, no cobertura de ninguna baja hasta transcurridos 10 días, ratios etc… todo ello implica una enorme reducción de la plantilla.  Se estima que se reducirán 3000 millones de euros en educación, aparte del 30% del recorte.

Sobre la Mesa Sectorial: se ha roto negociación (CCOO y UGT) solo en lo respecto a organización de centros y horarios. En cuanto a la regulación de la lista de interinos a destacar la unanimidad entre todos los sindicatos. Se rechaza por parte de los sindicatos cualquier principio de selección de personal que no cuente la experiencia. Se recuerda que hay un acuerdo de 2006 entre sindicatos y la Administración y que no hay nada que justifique el cambio de este acuerdo. La contrapropuesta de la administración es aceptar el cambio de regulación de las listas en las especialidades convocadas guardando la nota de 2010, circunstancia que han rechazado los sindicatos.

CCOO y UGT anuncian que si se lleva a cabo la propuesta de la Consejería de regular las listas de interinos situando una lista delante de la preferente donde se colocarían aquellos opositores que hubiesen aprobado el examen de oposición, se denunciaría jurídicamente. También anuncian los sindicatos la posibilidad de abrir un debate social, a lo que la Administración no quiere.

En cuanto a primaria se mantiene la regulación de las listas con la misma baremación salvo que no cuentan la Formación permanente.  En secundaria en las especialidades no convocadas se prorrogan las listas.

Movilizaciones

10 de mayo: huelga estudiantes, concentración delante de la Consejería
14 de mayo. Concentración contra los recortes y por la dignificación del profesorado interino.

22 Mayo: Huelga estatal de la enseñanza. Manifestación por la tarde.

Propuesta: saturar vía WEB de Madrid.org en atención al ciudadano, en quejas y sugerencias la oposición a la propuesta dela consejería.

STEM

El representante de STEM dice que:

Se pretende reducir el estado – despido de interinos
Ningún colectivo puede enfrentarse solo a la administración

¿Qué estás dispuesto a hacer? Estar en actos oficiales, guardia permanente frente a la consejería, divulgar en estaciones de metro…..?  El profesorado debe de ir conjuntamente.

PLATAFORMA DE INTERINOS

El representante dice.
No llega la información a la gente.
No debemos seguir como hasta ahora.
No tenemos cohesión para hacer una caja de resistencia.
Podemos trabajar en pequeños grupos, tipo guerrilla.
La crisis va a dar conciencia de clase.
Sobre huelga indefinida, de momento no podemos hacerla.
Debemos trabajar a la opinión pública y sin sindicatos.

PREGUNTAS
Aquí se hicieron muchas preguntas y lo cierto es que todas se iban del tema, porque cuando se trataba de movilizaciones hablaban de huelga indefinida. También se comentó algo sobre estrategias más contundentes, que donde están, que desde enero estamos casi paralizados.  Lo curioso es que este curso estamos muy pocos interinos trabajando y los funcionarios no están por las huelgas indefinidas. Arturo, de Stem, contestó que las huelgas indefinidas hay que trabajarlas mucho y que un fracaso en una huelga indefinida es lo peor.

Se trató el modelo de huelga de METRO y los sindicalistas dijeron que había sido un fracaso: no solo no se consiguió lo que pretendían sino que expedientaron a varios.

Sobre la huelga de Valencia, que es una huelga discontinua después que les han
descontado ya 500 eruros mensuales de sueldo.

RESPUESTAS

CCOO apunta que estamos en una lucha de clase trabajadora y que defendemos un acuerdo actual y futuro. Debe haber un apoyo mutuo entre sectores, lógicamente.
La concentración del día 14, lo más inmediato.

STEM dice que cada huelga se perdió un 5-15% de huelguistas, y que en la lucha se adquiere la conciencia de clase.

Conclusiones de ccoo

Apoyar movilizaciones.
Trabajar la huelga del 22 de mayo.
No aceptar ningún compromiso que no sea el acuerdo.

Categorías:Movilizaciones

Las ratios de los años 80

 

Interesante vídeo francés (subtitulado) contra las ratios tercermundistas cuando se tiene un PIB como el de Francia o Hispanistán:

Huelga histórica contra los recortes de Wert en la escuela pública

 

Otra vez a la huelga y con alegría y espíritu combativo…  Por nuestros alumnos, por nuestros hijos y nietos y por la dignidad docente:

 

Padres, profesores y alumnos. Todos juntos han convocado hoy, por primera vez en la historia, una huelga general que abarcará, el próximo 22 de mayo, a todos los sectores del sistema educativo: desde los pequeños de Infantil a los adultos de la Universidad.

La intención de los principales sindicatos que representan a los docentes españoles (FE-CCOO, FETE-UGT, STES, CSIF y ANPE), así como de la Confederación Estatal de Asociaciones de Padres y Madres (Ceapa) y el Sindicato de Estudiantes, es pedir el cese del ministro del ramo, José Ignacio Wert, que según el barómetro del CIS publicado hoy, es el peor valorado del Ejecutivo de Mariano Rajoy.

Plataforma pro-Educación Pública: “Hay motivos suficientes para salir a la calle”

De hecho, la comunidad educativa al completo, unidos en la Plataforma en Defensa de la Educación Pública (a la que también se han unido CGT y MRPS –Movimientos de Renovación Pedagógica), considera que “hay motivos suficientes” para salir a la calle y solicitar el nombramiento de un ministro de Educación “que se crea y defienda lo público”.

Así lo expresó esta mañana el portavoz de la plataforma, José Luis Pazos, que se defendió de las críticas dirigidas a ningunear las movilizaciones. “Es muy hipócrita utilizar ese mensaje de que incidirán negativamente en el curso para descalificar nuestras reivindicaciones”, opinó.

El tijeretazo en los presupuestos educativos, que se traducirá en un recorte autonómico de entre el 25 y el 30% , según la plataforma; la masificación de las aulas, el empeoramiento de las condiciones laborales del profesorado y el endurecimiento del acceso a la universidad son algunos de los argumentos que el sector utiliza para convocar esta huelga.

CCOO: “Utilizan la crisis como pretexto para romper avances en Educación”

 “Hay que luchar contra los que están utilizando la crisis económica como un pretexto para romper los avances en Educación”, señaló José Campos, de CCOO. “[Wert] quiere, en un año, retroceder 40”, añadió. Su homólogo en UGT, Carlos López, también considera que “el real-decreto aprobado retrocede la enseñanza a la década de los 80”.  “El Gobiernono nos ha dejado otro remedio que convocar movilizaciones”, opinó. Por su parte, Augusto Serrano, de STES, recordó que estos ajustes se unen a los que algunas comunidades llevan años realizando, lo que se traduce en “un recorte brutal de la calidad de la enseñanza pública”.

Estudiantes: “No estamos dispuestos a renunciar a un futuro mejor”

Por otra parte, toda la plataforma apoyó también las movilizaciones convocadas por el Sindicato de Estudiantes(SE) para el próximo jueves 10, en el que más de medio centenar de ciudades acogerán concentraciones en toda España. “No estamos dispuestos a renunciar a un futuro mejor”, sentenció el secretario general del SE, Tohil Delgado, recordando el lema de la jornada.

 

http://www.publico.es/espana/432393/huelga-historica-contra-los-recortes-de-wert-en-la-escuela-publica

 

 

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Golpe letal a la escuela pública

 

Excelente artículo de Cuadernos de Pedagogía, lo que no te cuetan otros medios por ideología.  Aquí tienes un perfecto y sintético análisis de los recortes y su significado para toda la sociedad:

 

El sueño de una escuela pública digna, inclusiva y de calidad, que en los últimos decenios ha experimentado sustanciosos avances, merced a la presión y al sostenido esfuerzo de buena parte del profesorado y de otros agentes educativos y sociales, se desvanece con las tres sucesivas oleadas de drásticos recortes.  La primera, de la que hemos informado detalladamente en diversos artículos yen las redes sociales, empezó a fraguarse a principios de curso y ha supuesto una merma considerable de recursos humanos y materiales.

La segunda, que supone una disminución del 21,2% del presupuesto de educación–uno de los ámbitos más afectados– implica, entre otras medidas, la supresión del programa Educa3; la caída en picado de la formación del profesorado –que pasa de 52 a 4 millones de euros–; la rebaja de un 11% de la partida de becas en Educación Superior; el descenso del 25% en Investigación y Desarrollo; la disminución del 66% de la financiación a las Comunidades Autónomas; y nada se dice del tramo 0-3 años, pensado más en clave asistencialista que educativa.  La tercera oleada de recortes, muy reciente, cuantificada en 3.000 millones de euros, conlleva el aumento de las ratios, se pasa de 27 a 30 estudiantes en Primaria, y de 30 a 36 en Secundaria; la ampliación del número de horas lectivas; la no cobertura de las bajas docentes durante las dos primeras semanas y la eliminación de la obligatoriedad de los institutos de ofrecer, al menos, los Bachilleratos de ciencias y letras.  Ello significa, según algunas primeras aproximaciones, prescindir de entre 50.000 y 80.000 profesores y profesoras –de un 10% a un 15% encada centro–. En el ámbito universitario, la medida más llamativa es la subida de las tasas de matriculación en más de un 50%, lo cual, unido al tijeretazo en las becas, puede conllevar la exclusión de la Educación Superior del alumnado con menos recursos económicos.

Estos recortes afectarán, sin duda –de forma inmediata y más aún a largo plazo–, a laatención, acompañamiento,refuerzo y tutorización delalumnado, ante las dificultadesde ofrecer una enseñanzaindividualizada y en pequeños grupos. Y, por otro lado, complicarán extraordinariamente la gestión del centro, la coordinación pedagógica, la formación permanente y el desarrollo de proyectos educativos, innovaciones y actividades que requieren un tiempo que ahora queda muy menguado. Es posible que una sola medida, como el aumento del número de alumnos por aula, no repercuta en la calidad de la enseñanza, pero la magnitud y la suma de todas las medidas aprobadas son un golpe letal para el funcionamiento, la mejora o la mera supervivencia de la escuela pública actual.  Es tremendamente injusto que la sanidad y la educación –dos de los pilares básicos del Estado del bienestar– sean los ámbitos más afectados.  El derecho a la educación y la igualdad de oportunidades quedan seriamente dañados; más cuando, al propio tiempo, se ensayan y extienden procesos privatizadores, clasistas y segregadores en los que el dinero es  más generoso. Pero, además, no se entiende que, a la hora de pensar en la salida de la crisis, el desarrollo económico y el futuro de la sociedad, no se invierta más en educación, conocimiento e investigación.

¿Son inevitables estos recortes?  En absoluto. Aunque ellosupone dar un giro radical, para dejar de perjudicar a los sectores más débiles y vulnerables y, en su lugar, gravar a las grandes fortunas, dejar de financiar a los bancos y terminar con las amnistías y los  paraísos fiscales. Estas actuaciones, imprescindibles para garantizar la transparencia democrática y reducir la creciente brecha social entre ricos y pobres, permitirían, por ejemplo, igualar nuestro PIB (Producto Interior Bruto) en educación con la media del de los países de la Unión Europea.  Si las decisiones gubernamentales apuntadas no secorrigen, asistiremos a la crónica anunciada del progresivo desmantelamiento de la educación pública y al retornoa la situación de hace cuarenta años, en las postrimerías del franquismo. Lo que hoy se pierde en calidad puede tardar años, muchos años, en recuperarse.

JAUME CARBONELL SEBARROJA,
director

 

http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=15418

Los cinco sindicatos representativos a nivel estatal convocan huelga en el sector de la educación pública para el día 22 de mayo

Huelga el 22 de mayo, quizá necesitamos ya una huelga indefinida y menos palabrería:

 

Los sindicatos representativos de la enseñanza, FE.CCOO, ANPE, CSI.F, STEs-i y FETE-UGT, proponemos una huelga estatal en el sector, a concretar en cada comunidad autónoma, el próximo día 22 de mayo para protestar contra los recortes educativos y en defensa de los servicios públicos.

Las medidas que están adoptando los gobiernos de España y de las comunidades autónomas se traducirán en un recorte de los presupuestos educativos de entre el 25% y el 30%. Así se reconoce sin ningún género de dudas en el llamado Programa Nacional de reformas, presentado por el Gobierno central.

Este brutal recorte, añadido al que ya hemos sufrido estos últimos años, supondrá un retroceso histórico. Las aulas volverán a masificarse. En Educación Infantil y Primaria se podrán agrupar hasta 30 alumnos por aula, en Secundaria hasta 36 y en Bachillerato hasta 42 ampliables hasta 46. Estas condiciones perjudicarán especialmente a la Educación Infantil, al primer ciclo de la ESO a la Formación Profesional y la escuela rural, además de a los centros que escolaricen a alumnos con necesidades educativas especiales.

No se cubrirán las ausencias del profesorado durante las dos primeras semanas de baja laboral, lo que generará muchos problemas organizativos y de convivencia en los centros al quedar los grupos, ya de por sí sobrecargados, sin un profesor que pueda atenderlos adecuadamente. Y constituirá un castigo para el alumnado de segundo de bachillerato en puertas de las pruebas de selectividad.

 

El abandono de determinados programas de apoyo a la Educación Infantil y de nuevas tecnologías y la no implantación de los ciclos de Formación Profesional actualizados representa un gran paso atrás en la calidad del sistema educativo.

También consideramos extremadamente grave también el deterioro de las condiciones laborales del profesorado. A los recortes retributivos de más del 6% aplicados desde junio de 2010, ahora se suman medidas como el incremento del horario lectivo, la desaparición de las reducciones del horario lectivo para el profesorado mayor de 55 años, sustanciales recortes salariales en caso de baja por enfermedad, la congelación de las ofertas de empleo público, la desaparición de las condiciones de la jubilación anticipada, la transformación de nombramientos a tiempo completo a tiempo parcial, el cese del personal interino a 30 de junio para no pagarles las vacaciones, etc. Todo ello se materializará en una reducción de la plantilla docente de proporciones incalculables, que repercutirá gravemente en la calidad y equidad de la enseñanza.

Por otra parte, en la universidad el recorte asciende a un 62,5%. Los contratos de ciencia se han reducido en 43%, el capítulo de I+D+i, en un 25,52%, un 11,6% las becas y ayudas al estudio y en un 41,4% los programas Erasmus 41,4%.

 

Por ello reivindicamos más que nunca una universidad pública para todos y todas, rechazamos el incremento de las tasas ni a la universidad de élite y el modelo asistencial de becas ni a la reducción de estas.

 

Por lo que respecta al personal de servicios educativos y complementarios (PSEC), los recortes en el Ministerio de Educación y en los Presupuestos Generales del Estado suponen la prohibición de contratar personal laboral interino; el incremento de la jornada laboral a 37.5 horas, la supresión de programas (0-3 años), menos inversión, la reducción de plantillas, la suspensión de ofertas de empleo público, la congelación salarial y el empeoramiento de condiciones laborales. 

Como consecuencia de estas políticas, durante muchos años no se incorporarán al sistema educativo nuevos docentes. Las promociones de jóvenes recién titulados en nuestras universidades o que estén a punto de titularse en los próximos años en estudios conducentes a la enseñanza están siendo condenados al desempleo más absoluto. La situación puede ser dramática para la educación pública.

http://www.ugt.es/actualidad/2012/mayo/a08052012.html#.T6jjBfnTBmo.facebook

Categorías:Movilizaciones

El País Vasco recurrirá ante el TC el aumento de horario de los profesores

 

Primera CCAA que se planta contra los recortes:

 

El Gobierno vasco va a presentar recurso de inconstitucionalidad contra algunas de las medidas de ajuste en materia de Educación y sanidad aprobadas por el Gobierno español, entre ellas el aumento del horario lectivo del profesorado y los recortes en las sustituciones de los docentes.

Los consejeros vascos de Educación, Isabel Celaá, y de Sanidad Rafael Bengoa, han sido los que ha anunciado en Bilbao estos recursos. El lehendakari, Patxi López, ya adelantó el viernes que Euskadi acudiría al Constitucional contra los recortes aprobados por el Gobierno central. Entre las medidas que se van a recurrir ante el TC están las dos citadas y “seguramente” el aumento de las tasas universitarias, según Celaá, que ha enviado un “mensaje de tranquilidad” a la sociedad vasca porque los recortes de Rajoy en sanidad y Educación “no van a tener ningún efecto en Euskadi”, según ha afirmado.

El Gobierno vasco también recurrirá las medidas que en el ámbito universitario hacen referencia a la estabilidad y liquidación presupuestaria y la que establece la obligación de constituir grupos con un número mínimo de 50 alumnos.

Respecto a las tasas universitarias, la consejera Celaá ha asegurado que en el País Vasco se incrementarán el equivalente al IPC. El sistema educativo vasco también seguirá con la misma proporción de alumnos por aula y los mismos criterios de organización que hasta ahora y ningún estudiante “se va a quedar fuera de la universidad” por no contar con recursos, según ha dicho.

La consejera ha indicado, asimismo, que se mantendrán los mismos criterios de asignación de plantillas en el sistema educativo. Celaá ha criticado que los decretos citados suponen una “invasión competencial” del autogobierno vasco y se han elaborado sin participación ni consulta a las comunidades autónomas, “desconociendo” la organización jurídica del Estado y actuando con “improvisación, falta de respeto”, así como con “grosería” y “descortesía”. Ha sido “todo un despropósito”, ha resumido. A su juicio, “el Gobierno de Rajoy está convirtiendo su mayoría absoluta en un ejercicio de poder totalitario, prepotente, ilegítimo”.

Celaá ha mostrado la disposición al diálogo del Gobierno vasco con el central para tratar estos asuntos, por lo que ha considerado que “hay mucho recorrido todavía” en relación a los recursos anunciados. En su opinión, los decretos “mutilan el Estado autonómico” y el Gobierno se “olvida” que el País Vasco tiene su propio foro para llegar a acuerdos como es la comisión mixta del Concierto y el Cupo.

Categorías:Movilizaciones
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