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Elogio de la resistencia

javier10bbbb

Todo el mundo se escandaliza cuando derivan pacientes de la sanidad pública a la privada. En Educación TAMBIÉN PASA:

http://www.cuartopoder.es/laespumaylamarea/elogio-la-resistencia/594

 

Lleva más de un mes de encierro la comunidad educativa del colegio de educación infantil y primaria (CEIP) Arcipreste de Hita de Fuenlabrada en Madrid. Exactamente desde el final de curso. La razón: la negativa de la administración educativa del PP a permitir la matriculación a 19 niños y niñas de tres años en el centro y la apertura de un aula más de infantil.

El curso pasado la administración educativa cerró un grupo de infantil, de los dos existentes, por falta de matrícula. El buen trabajo, las necesidades y la legítima capacidad de decisión de los padres han hecho que subiera la matrícula a 44 solicitudes para el curso próximo. Pero la consejería ha incumplido su compromiso de volver a reabrir el aula si hubiera demanda suficiente. Está impidiendo que realicen sus estudios en el colegio a 19 niños, en vez de habilitar dos aulas con la ratio establecida. La dirección de la administración territorial Sur se ha negado a ello y ha tenido un trato despótico hacia las familias, negándose al principio a reunirse y no ofreciendo, después, ningún tipo de solución aceptable para las familias. La propuesta de la administración de reenviar a los niños a centros concertados bilingües es algo polémico que las familia no quieren porque prefieren un centro público. 

De ahí la decisión de mantener firmemente un encierro de las familias y niños, que es una asamblea permanente y un lujo de actividades educativas, juegos, talleres y conciertos. Tienen la solidaridad de los vecinos del barrio de La Serna, de la Marea Verde, los sindicatos CCOO yUGT, de Aulas en la calle, de Plataformas por la Escuela Pública, de los trabajadores deCoca Cola siempre solidarios, del alcalde de Fuenlabrada y de los grupos municipales PSOE eIU, de Podemos y un largo etcétera. Se han manifestado en Leganés ante la DAT Sur el 11 de julio. Se han concentración ante la consejería de Educación el 24 de julio. También estánrecogiendo firmas de apoyo y ya han entregado 3.500. Tienen el respaldo de la FAPA Giner de los Ríos que ha interpuesto una querella por prevaricación contra la consejera Figar ante el hecho de que se conceden dos aulas de infantil a un colegio concertado con 37 solicitudes y se niegan a otro público con 44, algo que perjudica a sabiendas a las familias del Arcipreste. Estamos ante la condena a un centro a su progresiva desaparición al impedir que entren nuevos niños en los niveles inferiores. Y pone en evidencia el cínico doble discurso de la derecha de hablar de libertad de elección de centro y negarla cuando las familias escogen el centro público que quieren por criterios pedagógicos y de proximidad.

El fondo del asunto es la privatización de la escuela pública. En este caso se trata de vaciarlo de alumnos, derivándolos a la enseñanza privada-concertada. No hace falta vender el centro para privatizar, como quiso hacer el PP con los hospitales y centros de salud. No hay ningún problema espacial ni técnico para abrir el aula demandada. El Arcipreste ha llegado a tener 1.100 alumnos y cuatro líneas por nivel y ahora hay solo 400 alumnos. El problema está en la competencia con cuatro colegios concertados que le rodean, algunos con menor matrícula.

Poco a poco, el PP de Madrid desde la etapa de Esperanza Aguirre, está inclinando la balanza hacia la red concertada con una política agresiva contra la escuela pública: cesiones de suelo gratuito, beneficios fiscales, derivación del alumnado a la privada, etc. El dato habla por sí solo: en Madrid capital el 57% del alumnado está escolarizado en la escuela privada y concertada, pasando a ser minoría la escuela pública. Y ello a pesar de que es más cara que la pública. Valga como referencia para comparar que a nivel estatal el peso de la pública es del 68,3% en el curso 2013.

Hay otros ejemplos actuales de potenciación de la educación privada y de su financiación con recursos públicos. En Rivas Vaciamadrid el Ayuntamiento ha tenido que impugnar la orden de la Consejería de Educación que autorizaba la apertura de un colegio privado de carácter ultracatólico (contrario a la homosexualidad, al aborto y al uso de preservativos). O en Parla, donde se subvenciona a un centro católico que todavía no se ha construido, después de tener olvidados desde hace cuatro años a los colegios e institutos públicos, en un típico desvío de fondos públicos.

Lo cierto es que con el PP no ha mejorado la calidad educativa y se han incrementado las dificultades para mantener la equidad en el sistema educativo. No hay más que ver la expulsión de familias del tramo de educación infantil por la tremenda subida de las cuotas o la reducción de 45.000 alumnos de la universidad en los últimos dos años. La reforma Wert es, desde este punto de vista, un robo en despoblado.

Pero esta ejemplar resistencia contra la privatización y por una escuela pública de tod@s y para tod@s se va a ganar. A corto, a medio y a largo plazo. Porque las familias del Arcipreste tienen toda la razón, están unidas y cuentan con la solidaridad de muchos. Porque a no tardar cambiará el color político de un gobierno regional y de una consejería que está ya en franca desbandada: altos cargos se están buscando ‘destinos-chollos’ en el exterior conscientes de que les queda menos de un año de mandato. Siempre ha sido así. Hay quien sólo mira arriba y no entiende lo que sucede abajo ni, por lo tanto, cómo se da la vuelta a una situación que creían inamovible.
A largo plazo, porque de estas luchas sale una complicidad y una cooperación entre toda la comunidad educativa para mejorar la calidad, una conciencia de que la escuela pública es nuestra, de todos. Y ello hace posible que la escuela se convierta en un lugar donde nacen los sueños.

 

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Los padres entregan en Bruselas los primeros documentos contra los recortes de Figar en Educación

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La FAPA entrega en Bruselas los primeros documentos contra los recortes de Figar en Educación:

http://www.elboletin.com/nacional/103657/padres-bruselas-documentos-recortes-figar.html

 

Los padres madrileños, que el pasado 25 de agosto iniciaron la ‘I Caravana Verde a Europa’ para denunciar los recortes de la consejera de Educación, Lucía Figar, han llegado a su primer destino. Hoy mismo los miembros de la FAPA Giner de los Ríos han entregado en el Parlamento Europeo sendos documentos en los que piden una solución a la situación que han provocado las políticas del PP.

Tal y como ha informado el colectivo a través de su cuenta oficial de Twitter, tras cuatro días de periplo por tierras del Viejo Continente, que la FAPA ha aprovechado para reunirse con asociaciones de padres de Angers o París para debatir sobre la situación de la enseñanza pública, hoy han llegado a Bruselas.

Y una vez allí, han ido directos al Parlamento Europeo para cumplir su “primer gran objetivo”: entregar una serie de documentos en los que detallan los recortes de Lucía Figar y la situación en la que se ha quedado la Educación pública debido a estas medidas.

A través de varias fotografías, la FAPA ha mostrado los documentos con el sello de recepción de la eurocámara, a la que los padres piden una solución para los problemas derivados de los recortes de la Consejería de Educación regional.

Tras esta parada, los padres continuarán ahora con su viaje hacia Luxemburgo para entregar otra batería de documentos al Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE).

 

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Carta abierta a toda la sociedad. Por el futuro de nuestra democracia

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Lectura obligada:

http://www.donperiodico.com/articulos/carta-abierta-a-toda-la-sociedad-por-el-futuro-de-nuestra-democracia

 

Hace unos meses, publiqué un texto titulado Sin Educación y Cultura, la política es quimera. En él explicaba, haciéndome eco de las palabras de la gran maestra María Sánchez Arbós, la importancia de la Cultura y la labor del docente como base para cualquier ejercicio de buena praxis política. La Enseñanza, en todos sus niveles, ha vivido trece reformas legislativas desde el año 1970. En cada una de ellas, las pautas han sido marcadas por el Gobierno, sin una implicación directa de la comunidad educativa y, por tanto, sin un proceso de contextualización que se adapte de una manera eficaz a la realidad de las aulas.
Por otra parte, España es uno de los países que más ha sufrido los recortes en el ámbito de la Educación, con las consecuencias que ello conlleva: más alumnos por aula, menor número de profesores, disminución de oportunidades para una atención correcta a la diversidad, menos dotación para material escolar y un largo etcétera. Ya subrayé en mi texto que estamos hablando del segundo país de la UE con menos alumnos en la Escuela Pública. Como consecuencia de lo que muchos consideramos un desprecio por la Cultura, cada día nos desayunamos con titulares que hablan de la emigración de muchísimos profesionales en busca de una salida laboral que no encuentran en España o de aquellos alumnos que no tienen acceso a una formación universitaria, ya que no pueden pagar las tasas de matrícula. La tesis que defendía mi texto derivaba en la conclusión de que si seguimos fomentando un sistema que ningunee la labor del profesorado y que no tenga como base una apuesta real por la Cultura, fracasamos como sociedad. Y en ese ámbito, la Política se vuelve una quimera y la Democracia, solo un espejismo. Es imposible hablar de sociedad democrática mientras desmantelamos sus pilares: Formación, pensamiento crítico y Derechos Humanos. En mi anterior texto, también me refería a los muchos docentes que están siendo “depurados”, de manera metafórica, mediante la indiferencia administrativa, la agresión verbal o física y el silencio de los medios de comunicación.
Hace poco aparecía en prensa una noticia que tenía como protagonista a una diputada del Partido Popular, Ana María Aguiló. El Instituto Balear de la Mujer recriminaba a la diputada la utilización “de una campaña que comparaba al colectivo docente con los maltratadores utilizando la imagen de tres personas que sacaban tarjeta roja a los profesores como a los culpables de la violencia de género”. Así lo recoge textualmente El Diario de Ibiza. Isabel Llinàs, que representa a El Instituto Balear de la Mujer, dejó claro: “Se trata de una campaña emblemática a nivel nacional para luchar contra la violencia de género, que saca tarjeta roja a los maltratadores. Trivializar esto para atacar a cualquier colectivo no es correcto”. La publicación en prensa señalaba que otros cargos del PP. también criticaron con dureza a la diputada. De igual manera, el portavoz de La Asamblea de Docentes, Guillem Barceló, aseguró: “Estamos hablando de una persona con responsabilidades políticas y este tipo de acciones que incitan al odio pueden desembocar en situaciones de violencia hacia los docentes”.
Ante la sorpresa e indignación de muchos, a esta misma “campaña” que establece un paralelismo entre el docente “que intenta politizar a sus alumnos” y el maltratador, se sumaba en su twitter personal el diputado del PP. por Alicante, Antonio Peral Villar.
Con mi actual texto, no solo quiero responder a ambos diputados, sino a la sociedad al completo. Por ello, expongo de manera desglosada por qué me parece una campaña aberrante, tal y como afirmé en su momento:
Se dirige a los padres para que actúen de manera directa en caso de que sientan que “sus hijos están siendo politizados”, pero ninguno de los dos diputados define ni aclara qué entienden ellos por politizar. Con respecto a este punto, la RAE admite dos acepciones para este término. Una de ellas dice así: “Inculcar a alguien una formación o conciencia política”. Si tenemos en cuenta esta definición, entiendo que la obligación de cualquier persona involucrada en la Educación es fomentar una conciencia crítica que permita a los alumnos ser ciudadanos capaces de adquirir un compromiso político con la sociedad en la que viven. Por tanto, ni a los padres, ni a los profesores, ni a ningún integrante de la sociedad, se nos puede negar este derecho. Es más, pretender “criminalizarlo” constituye una aberración para cualquier docente que imparta clases de Historia, Literatura o Filosofía. En estas asignaturas es muy recomendable generar debates mediante la utilización de una gran variedad de textos, enfocados desde distintas perspectivas, para que al alumnado pueda tener información sobre la sociedad en la que vive ¿Por qué negarnos a los profesores este deber que, además, es un derecho de toda la ciudadanía?

Por otra parte, y continuando la misma línea de El Instituto Balear de la Mujer, en un país en el que la violencia de género es una de las mayores lacras, equiparar cualquier “hipotética mala praxis docente” con los asesinatos de mujeres es un insulto dirigido, no solo al colectivo docente y a las víctimas de la violencia de género, sino a la sociedad al completo.

Otro aspecto importante de dicha “campaña” se basa en “el sentimiento o apreciación” que puedan tener los padres, que no están presentes en el aula mientras se imparten las clases, y a los que se incita para que se tomen la justicia por su mano en un momento en el que el índice de bajas por depresión, así como las agresiones verbales y físicas hacia los docentes, son elevadas. Al hilo de lo expuesto, se les confiere a los progenitores de los alumnos una categoría ética o moral superior a la del profesor. De igual manera, a ellos mismos se les otorga la capacidad de “ser jueces” de los docentes. Por tanto, se vulnera el Artículo 24 de la Constitución Española. A este Artículo, precisamente, se refiere el diputado del PP. por Alicante en uno de sus discursos. En el debate de Creación de una comisión en el caso Brugal, él mismo dejó claro, en esa ocasión, que era incorrecto ejercer la política si se prescindía de dicho Artículo:

“Hay que dejar actuar a la Justicia para que haga su trabajo (…) No juguemos a ser jueces. Porque eso quebrantaría las normas de nuestro ordenamiento jurídico y de nuestros derechos fundamentales más básicos”. Antonio Peral Villar.

Después de leer las palabras del diputado, sorprende, como mínimo, la incoherencia de sus discursos. Es ilógico que se ampare en el Artículo 24 de la Constitución para defender a su partido político y al mismo tiempo lo vulnere cuando se trata del colectivo docente.

El Artículo 24 de la Constitución española dice así:
Todas las personas tienen derecho a obtener la tutela efectiva de los jueces y tribunales en el ejercicio de sus derechos legítimos, sin que, en ningún caso pueda producirse indefensión.
Asimismo, todos tienen derecho al juez ordinario predeterminado por la ley, a la defensa y a la asistencia de letrado, a ser informados de la acusación formulada contra ellos, a un proceso público sin dilaciones indebidas y con todas las garantías, a utilizar los medios de prueba pertinentes para su defensa, a no declarar contra sí mismos, a no confesarse culpables y a la presunción de inocencia.

Por todo lo expuesto, la expresión “saca tarjeta roja al profesor”, deja entrever la supresión de mecanismos legales en el caso de que exista una mala praxis docente. Radicalmente distinto es el empleo de la misma expresión para los casos de violencia de género. En este otro ámbito, la tarjeta roja simboliza la expulsión del maltratador de la vida de la víctima. Pero, ¿y en el caso del docente? Como ya he señalado, no se le confiere un trato igualitario al profesor y a los progenitores del alumno, ya que son estos últimos los “árbitros”, con capacidad para expulsar al docente. La función de arbitraje en esta “campaña” no la realiza un juez, sino el propio padre. Por ello, también se incurre en el desprecio al colectivo jurídico del país. De igual manera, se vulnera la presunción de inocencia del profesor, en el caso de que existiera indicio “de algún hipotético delito”, ya que, como he subrayado, se concede más importancia a “la percepción de los tutores del alumno” que a la defensa que el docente pueda realizar de sí mismo.

Quisiera realizar una reflexión sobre la afirmación que lanzó el diputado a cerca de la “presunta indefensión” de los padres ante la “utilización política del alumnado por parte de los docentes”:
El señor diputado demuestra, con esta reflexión, un enorme desconocimiento de la realidad de la Enseñanza en España. Este hecho, al igual que los mencionados antes, me parece gravísimo debido a la responsabilidad social del cargo que ostenta. Uno de los mayores retos a los que nos enfrentamos los profesores cada día es el de acercar a los alumnos a la lectura. Mis compañeros y yo sabemos que no es fácil. Invertimos muchas horas de nuestro tiempo en que los alumnos aprendan, fundamentalmente, a escribir y a leer. Queremos que aprendan a acercarse a distintos libros sin prejuicios, independientemente de la ideología que pueda desprenderse de cada uno de ellos. Deseamos que conozcan, también mediante la lectura, que existen diversas maneras de entender y analizar la realidad. Y en ese reto democrático, ni queremos ni debemos estar solos. Porque el hecho de que un alumno aprenda a leer no es solo tarea de los docentes, sino de la sociedad al completo. Ese trabajo no solo comienza en la escuela, sino también en casa. Si todos nos embarcamos en el proyecto de fomentar la lectura, cualquier “utilización” o “manipulación política”, a la que hacía alusión el diputado, puede combatirse de una manera sana y eficaz. Nuestros alumnos no son seres inferiores, incapaces ni desvalidos que necesitan la fantasiosa sobreprotección de unos padres a los que el diputado victimiza, faltando así el respeto tanto a unos como a otros. Cuando un ser humano aprende a descubrir obras literarias, artículos de opinión, libros de Historia y textos filosóficos, tal y como afirmó Virginia Woolf, “no hay barrera, cerradura, ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente”. Así que, aquellos que deseen de verdad una reforma de España háganse y hágannos un favor: Rechacen los recortes en la Enseñanza. Así, habrá más presupuesto para libros en nuestro país. Porque leer implica aprender a tolerar y rebatir otros argumentos, pero nunca fusilarlos, aunque tengan connotaciones políticas que no nos gusten. Ya lo dijo el gran maestro Miguel de Unamuno: “Cuanto menos se lee, más daño hace lo que se lee”. El desconocimiento, la ignorancia, la desinformación y la incultura nos hacen ver al otro como una amenaza. Y en ese bucle perverso, algunos han sabido encontrar la cabeza de turco perfecta: el docente.

Por último, dada la gravedad de la “campaña” que tanto Ana María Aguiló como Antonio Peral respaldan, considero que la única vía coherente es solicitar la dimisión de ambos. Hago un llamamiento, por cuestión de justicia y de dignidad, a todas las personas que crean de verdad en la existencia de un estado democrático, independientemente de su ideología política. No es una cuestión de etiquetas: se trata de la unión para la defensa de un bien común: la Democracia. Lo pido para que ningún colectivo tenga que sufrir acoso o vulneración de sus derechos. Es imprescindible que algunos entiendan que la política es asunto de todos y que desempeñar un cargo dentro de ella conlleva un compromiso ético y legal que no puede, bajo ningún concepto, vulnerar la Constitución Española ni los Derechos Humanos. Confío en que mi petición llegue a muchos ojos y a muchos oídos. Es el futuro de todos el que está en juego.

Ángela Ramos Nieto. Profesora de Lengua castellana y Literatura.

 

Categorías:IMPRESCINDIBLES

‘Las medidas no son más que un lavado de cara’

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Lavado de cara de Lucía Figar:

http://www.elmundo.es/madrid/2014/08/29/53ff9b32268e3e97608b458a.html

 

La Comunidad de Madrid anunció ayer a bombo y platillo una serie de medidas de cara al próximo curso escolar entre las que destaca quecongelará el precio del menú escolar y ampliará de 3.500 a 4.000 euros la Renta Mínima de Inserción para que los alumnos cuyos padres tienen unos ingresos anuales tan bajos, puedan quedar exentos de pagar la comida. El Gobierno regional empleará para ello 27 millones de euros, siete millones más que el año pasado.

Desde la FAPA Giner de los Ríos, cuyos miembros se encuentran en Bruselas entregando documentos en el Parlamento Europeo para denunciar los recortes en Educación, en lo que han denominado la I Caravana Verde a Europa, su presidente, José Luis Pazos, asegura que con estas medidas el Gobierno regional «corrobora que hay un empobrecimiento real y que las ayudas que se dan actualmente son insuficientes».

La Comunidad asegura que hasta 60.000 alumnos se beneficiarán de los precios reducidos y de las exenciones de pago en los comedores escolares de los colegios madrileños, «12.500 más que el año pasado». Desde FETE- UGT Madrid, Teresa Jusdado, secretaria de Enseñanza Pública no Universitaria, cree que «estas medidas no son más que un lavado de cara» que se hacen para «tapar la mala política educativa de la Comunidad, que asfixia a la enseñanza pública y por tanto a las familias».

Jusdado asegura que «en el curso 2009/2010 había 121.330 beneficiarios. Estamos hablando de la mitad en muy pocos años». En la misma línea se manifestó ayer el portavoz de Educación del PSM en la Asamblea de Madrid, Eusebio González Jabonero: «Ignacio González alardeaba de que 60.000 van a tener alguna ayuda para el comedor escolar, pero cuando empezó esta legislatura eran 120.000, exactamente el doble».

Para Isabel Galvín, portavoz de Educación de CCOO en Madrid, la cuestión no está sólo en la cantidad de becas y el baile de cifras, sino en la forma en que se dan estas prestaciones sociales. «El problema que tenemos en Madrid es que no se dan suficientes becas, pero es que además estas ayudas no están reguladas. Llevamos meses para saber cómo se van a dar».

Los precios de los menús se podrán descongelar a mitad de curso

Uno de los puntos del borrador de la orden que, según la Consejería de Educación que dirige Lucía Figar, se presentará «en los próximos días» y al que ha tenido acceso EL MUNDO, ha hecho saltar las alarmas en Comisiones Obreras. La Comunidad anuncia que se congelará el precio de los menús, que queda establecido en 4,87 euros por niño, sin embargo el documento, con fecha del 12 de agosto,estipula que el coste podrá ser revisado.

En concreto dice que «el precio diario del menú escolar establecido en el artículo 1 de la presente orden podrá ser actualizado por la Consejería de Educación, Juventud y Deporte una vez iniciado el curso 2014/2015 si se cumplen los requisitos y condiciones necesarios».

El documento especifica que esta revisión del precio se deberá hacer«previo informe favorable del Consejero de Economía y Hacienda» y en base a «la Disposición Anual Cuarta del Texto Refundido de la Ley de Tasas y Precios Públicos».

«Esto supone que pueden subir el precio del menú a mitad de curso», explica Galvín, que independientemente de este punto, considera «lamentable que se mantengan los precios». «Todas las familias que lo necesiten tienen que recibir beca, no puede ser que no se garantice la alimentación a parte de los niños de Madrid», sentencia.

 

Categorías:Movilizaciones

Los padres inician una caravana por Europa para denunciar los recortes en Educación de Figar

javier10bbbb 

La FAPA Giner de los Ríos va a denunciar las políticas de Figar en la UE:

http://www.elboletin.com/nacional/103373/padres-inician-caravana-europa-recorte-figar.html

La ‘caravana’ se llevará a cabo entre los días 25 y 31 de agosto, y en ella participarán entre 10 y 12 integrantes de la Junta Directiva de la FAPA que viajarán repartidos en cuatro coches. Así lo ha explicado a ElBoletin.com José Luis Pazos, presidente esta asociación, que ha explicado que saldrán desde la Puerta de Alcalá y que todavía hay posibilidad de que se unan al viaje “padres y madres asociados a APAS federadas”.

El objetivo de los padres, que recorrerán casi 3.500 kilómetros que separan Madrid de Bruselas y Luxemburgo en estos siete días (ida y vuelta), es presentar “personalmente” varios documentos ante el Parlamento Europeo y el TJUE relacionados con “actuaciones realizadas por el Gobierno de la Comunidad de Madrid y su Consejería de Educación”.

Es decir, pondrán en conocimiento de las instituciones europeas cuáles han sido las principales medidas del PP en esta materia, como el cierre de aulas, el aumento de tasas o el recorte de becas, contra las que se ha alzado la Marea Verde regional en decenas de ocasiones, para exigir una solución a los problemas derivados de las mismas.

 

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Bochornosa campaña del PP contra los maestros

Bochornosa campaña del PP contra los maestros, difundida por Ana María Aguiló (PP Baleares) a través de facebook y twitter:

 

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PP Madrid primero despide interinos en junio y luego les culpa del aumento del paro

P1040858

 

PP Madrid primero despide interinos en junio y luego les culpa del aumento del paro…  Empiezo a sospechar que hay que ser muy pero que muy poquita cosa para incorporarse al PP de Madrid:

http://www.elplural.com/2014/08/04/el-pp-si-admite-la-estacionalidad-para-justificar-que-el-paro-haya-subido-en-madrid/

En los intentos de vender los datos del paro como un cambio de tendencia independiente del efecto estacional del verano está participando esforzadamente el PP de Madrid, que por ejemplo este lunes retuiteaba este ‘chiste’ del alcalde de Alcorcón, el popular David Pérez.

Pero la consejería sí habla de “estacionalidad” para justificarse
Los populares de Madrid deberían revisar sus argumentarios, porque hasta en la Comunidad de Madrid que gobiernan hablan de “estacionalidad”, aunque en un giro difícilmente comprensible, lo hacen para justificar que la región sea la única junto a Aragón y Murcia donde crece el desempleo en julio. La consejera de Empleo, Turismo y Cultura de la Comunidad de Madrid, Ana Isabel Mariño, ha dicho este lunes que el aumento del 0,11 por ciento en julio con respecto al mes anterior se debe principalmente a la “estacionalidad” y al aumento del sector de la educación en la incorporación al paro “que siempre se da en el mes de julio”.

En declaraciones recogidas por Europa Press, Mariño ha añadido que el incremento está relacionado con la incorporación al paro “de un segmento específico como son los contratados fijos discontinuos”. Mariño admite así lo que los profesores llevan tiempo denunciando: la precarización laboral de la educación madrileña.

 
Estacionalidad peculiar en Madrid

CCOO Madrid ha alertado en cualquier caso de que mientras que el paro ha bajado en la agricultura (-191), la industria (-942) o la construcción (-2.818), “en un mes donde la actividad estacional se incrementa, especialmente por el turismo, el desempleo ha aumentado en el sector servicios en 3.718 personas”.

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