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Archive for diciembre 27, 2011

Vídeo recomendado sobre los privilegiados de Hispanistán

diciembre 27, 2011 1 comentario

No es un vídeo estrictamente educativo pero conviene verlo…
A los docentes se nos ha llamado vagos, absentistas, atiza-peregrinos, rojos y, recientemente, privilegiados por tener trabajo -un derecho según la Constitución-. Por eso conviene ver este vídeo y tener muy presente que los privilegios los tienen los políticos:

Subido por Asamblea3Cantos el 22/12/2011
Los ediles de Tres Cantos (Madrid) decidieron, como primer acuerdo de la legislatura 2011-2015, subirse el sueldo. El aumento medio oscila entre el 16% y el 31%. El del alcalde es mayor. El 15M de Tres Cantos les preguntó, durante el pleno municipal, si les parecía ejemplar esta subida en la situación actual de crisis y recortes. Los políticos responden así….

Categorías:Movilizaciones

Le llaman recortes y no lo son. ¡Es privatización!

diciembre 27, 2011 1 comentario

Si lo aplicas a Madrid y al sector educativo sólo tienes que cambiar a Boi Ruiz por Lucía Figar y el resultado es el mismo:

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=142011

Le llaman recortes y no lo son. ¡Es privatización!
#Boimafioso
#iaioflautas

Entre las @iaioflautas hay personas que nos hemos dejado muchas horas, muchos sacrificios y luchas -algunas incluso sufrimos prisión- para conquistar derechos. Fruto de aquellos esfuerzos disponíamos de un Sistema Público de Salud que garantizaba una asistencia universal, no grabada en el momento del uso, integral, equitativa y de calidad.

Hoy, el Sistema Público de Salud es sistemáticamente atacado, desmantelado, vendido y mercantilitzado por los actuales gobiernos, cómplices de la oligarquía financiera. El del PP en España, según el discurso de investidura… y, en primer plano, por el gobierno de la Generalitat de Cataluña encabezado por Artur Mas y ejecutado por los consejeros de economía Mas Cullell y de forma protagonista por el de Salud, Boi Ruiz.

Se sabe que David Mad, jefe de campaña de Mas en las últimas autonómicas, fue contratado por la misma empresa (Deloitte) que la Generalitat contrató para auditar las cuentas y justificar así su política de destrucción de los servicios públicos. Algo huele a podrido en Polonia!

Aprovechan la crisis y ponen la excusa de la deuda pública. Secuestran la soberanía popular y nos mienten diciendo que no hay alternativa. Para esa gente la salud es un gran negocio, todo es negocio. Salas y camas hospitalarias cerrados, servicios suspendidos, listas de espera incrementándose, trabajadoras despedidas o sujetas en EROs, disminuciones salariales, carencia de renovaciones y sustituciones, enfermos desatendidos hasta consecuencias gravísimas incluida la muerte. Ahora, además, anuncian que instauran una tasa por receta.

Queremos saludar la lucha de las compañeras de Bellvitge, que llevan 55 días en defensa del #CAPMarina. Son un ejemplo a seguir.

Todos estos recortes son enormes, sostenidas y crecientes, ya desgraciadamente cotidianas, cada vez más agresivas, argumentadas desde una falaz “legitimación” electoral que no se aguanta ni cuantitativamente (18 % de los votantes) ni cualitativa (no figuraban en los programas electorales).

En respuesta a todo esto, los @iaioflautas ocupamos la sede de la Unión Catalana de Hospitales a C/ Bruc 72 en Barcelona, la patronal de los hospitales privados de Catalunya. Boi Ruiz, el Conseller de Salud de la Generalitat, fue el presidente y actualmente continúa trabajando por los mismos intereses desde el gobierno en vez de por el conjunto de la ciudadanía. Por eso gritamos #Boimafioso y #Boidimissió!

Fuente: http://www.iaioflautas.org/2011/12/boimafioso-li-diuen-retallades-i-no-ho-son-es-privatitzacio/

Convocadas 2.389 plazas para profesores de Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial

diciembre 27, 2011 1 comentario

 

http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/educacionyuniversidades/064180/junta/convoca/plazas/profesores/secundaria/formacion/profesional/regimen/especial

El Consejo de Gobierno ha aprobado la convocatoria de 2.389 plazas de profesores de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial para el año 2012. Con esta oferta de empleo público, Andalucía habrá consolidado 16.313 nuevos puestos de profesionales docentes para la educación no universitaria en la presente legislatura.

Del total de plazas aprobadas para el próximo año, 1.922 corresponden a Educación Secundaria y el resto se reparte entre la Formación Profesional (219) y las Enseñanzas de Régimen Especial: Escuelas Oficiales de Idiomas (92), Música y Artes Escénicas (138) y Artes Plásticas y Diseño (18).

Por especialidades, en Secundaria el mayor número de plazas se destina a profesores de Geografía e Historia (425), Matemáticas (300), Lengua Castellana y Literatura (295) e Inglés (235). En el caso de la Formación Profesional, destacan la oferta para Servicios a la Comunidad y Procedimientos Asistenciales y Sanitarios, con 40 cada una, así como Mantenimiento de Vehículos (35) y Sistemas y Aplicaciones Informáticas (30). Como es habitual en todos los procedimientos de acceso a la función pública de la Junta de Andalucía, se reserva un 5% de las plazas para personas con grado de discapacidad igual o superior al 33%.

Para calcular el número de puestos ofertados se han tenido en cuenta las previsiones de consolidación recogidas en el Estatuto Básico del Empleado Público, de las que resultan 1.752 plazas, y la tasa de reposición del 30% prevista en los vigentes Presupuestos Generales del Estado y en el propio Presupuesto de la Junta para 2012, que dan lugar a las 637 restantes.

La convocatoria oficial se realizará en el primer trimestre del año y el concurso oposición a finales de junio, de tal modo que los nuevos funcionarios se incorporarán a sus puestos a partir del 1 de septiembre. Como principales novedades, regirán los temarios aprobados por el Ministerio de Educación en noviembre de 2011 y también será de aplicación el nuevo sistema selectivo que se desarrolla una vez finalizado el periodo transitorio de acceso a la función pública docente previsto en la Ley Orgánica de Educación. Esta fórmula, iniciada en 2007, ha permitido reducir el nivel de interinidad del 20% al 8% actual, dentro de los límites recomendados por la Unión Europea, así como hacer posible que el 80% de la plantilla total cuente con destino definitivo.

Pruebas

Respecto al desarrollo del proceso selectivo, en la fase de oposición se tendrá en cuenta la posesión de los conocimientos específicos de la especialidad a la que se opta, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. Para ello se realizarán dos pruebas que tendrán carácter eliminatorio.

La primera de ellas constará, a su vez, de dos partes que serán valoradas conjuntamente: una práctica para comprobar la formación científica y el dominio de habilidades técnicas del candidato y otra teórica consistente en el desarrollo escrito de un tema elegido por el aspirante de entre un número extraído al azar por el tribunal. La segunda de las pruebas de la fase de oposición, centrada en la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas del ejercicio docente, consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad.

Cada una de estas dos pruebas deberán ser superadas con una puntuación igual o superior a cinco puntos sobre diez para pasar a la fase de concurso, en la que se valorarán los méritos de los aspirantes en cuanto a su formación académica y experiencia previa. La fase de oposición representará dos tercios de la calificación final.

La oferta de empleo público aprobada por el Consejo de Gobierno garantiza la estabilidad de las plantillas de la escuela pública andaluza, que alcanza ya los 98.170 docentes. De ellos, un tercio ha accedido a la condición de funcionario durante los últimos cinco años. Por otra parte, el modelo andaluz de cobertura de bajas ha permitido agilizar el proceso y reducir a 1,5 días el plazo medio de sustitución, muy por debajo del máximo de 5 establecido por la normativa. Antes de su entrada en vigor en 2010, las bajas se cubrían a partir de los 15 días.

Los centros públicos obtienen mejores resultados en la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables de 6º de Primaria (CDI)

http://www.madridiario.es/2011/Diciembre/educacion/edu_educacion/211574/colegio-publico-mejico-mejor-nota-prueba-conocimiento-destrezas-6-primaria-madrid.html03

El colegio público Méjico saca la mejor nota en el examen de la Comunidad

26-12-2011
El colegio público Méjico de Ciudad Lineal ha obtenido la mejor calificación en la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables de 6º de Primaria (CDI), mientras que el centro privado Velázquez, en Chamartín, ha quedado el último.
Los ocho alumnos del colegio Méjico que hicieron la prueba obtuvieron una nota media de 9,89, muy lejos del 2,75 que sacaron de media los siete estudiantes de 1º de Primaria del colegio privado Velázquez, de los que solo un 16,7 superó la prueba de nivel, según los datos hechos públicos este lunes por la Consejería de Educación.

La nota media de los centros se ha situado en un 6,8; es decir, una décima más alta que la del año anterior (6,7). El 84 por ciento de los más de 56.000 alumnos evaluados han aprobado este año el examen y el 71 por ciento ha obtenido una calificación igual o mayor que 6.

La prueba de Matemáticas, cuya media el año pasado fue de un 5,8, ha superado, en 2011, el 6,4 de media. El 76 por ciento de los alumnos también supera este examen, diez puntos más que el año pasado, y un 25 por ciento de los alumnos evaluados obtiene un sobresaliente.

Por primera vez, los alumnos de 6º de Primaria han aprobado las dos partes del examen de Matemáticas de la CDI obteniendo un 7,2 en la parte de ejercicios y un 5,1 en la resolución de problemas, donde en 2010 se quedaron en el 4,7.

La prueba CDI de 6º de Primaria ha incluido en 2011, por primera vez, una evaluación de Cultura General que ha sido superada por el 73 por ciento de los alumnos. Esta prueba de conocimientos incluía preguntas de Geografía, Historia, Música, Pintura y Literatura. En la parte de Cultura General de la CDI la nota media de los alumnos ha sido de 5,9, rozando el bien.

Mejora de los centros públicos
Según el Gobierno regional, “la evolución de los resultados en la prueba de 6º de Primaria desde 2008 a 2011 que se ha publicado este lunes muestra una clara mejoría, especialmente en los centros públicos”. Se observa también que estos “han progresado más estos años que los centros concertados/privados: los centros públicos han incrementado su nota media en un 52 por ciento mientras que los concertados/privados un 43 por ciento”.

Si en 2008 el 19 por ciento (139 de 724) de los colegios públicos aprobaban la CDI, en 2011 lo han hecho un 93 por ciento (696 de 747). Lo mismo sucede con la evolución de los alumnos evaluados en la enseñanza pública: en 2008 aprobaban el 37 por ciento del total mientras que en 2011 han superado la prueba cerca de ocho de cada 10 alumnos.

La consejería ha destacado también que “la evolución de los resultados publicados este lunes además refleja una mayor presencia de centros públicos entre los 100 con mejores resultados en la CDI de 6º de Primaria”. “Mientras en el año 2008 dentro de los 100 primeros centros con mejor nota había un total de 33 públicos, 42 concertados y 25 privados, en 2011 ya han sido 43 públicos, 33 concertados y 24 privados”, han añadido.

Publicación en la web
El Gobierno regional ha colgado por primera vez en su página web los resultados de todos los centros de la Comunidad (desde 2008 hasta 2011) detallando el número de alumnos presentados, la nota media del centro y los porcentajes de aprobados (tanto el total como en las distintas áreas que se sometieron a examen).

La Comunidad de Madrid realiza todos los años las Pruebas de Conocimientos y Destrezas Indispensables a los alumnos de 6º de Primaria para comprobar el nivel de competencia en los pilares fundamentales del sistema educativo: la comprensión lectora y los conocimientos en matemáticas.

Según el Ejecutivo autonómico, “los resultados de esta prueba permitirán conocer en qué medida el actual currículo proporciona los conocimientos y destrezas para continuar los estudios con garantías de éxito”.

“Asimismo, servirán tanto a la Consejería de Educación como los centros educativos para implementar medidas de refuerzo dirigidas a los alumnos que lo requieran, así como, si procede, reorientar las actuaciones desarrolladas a lo largo de la etapa educativa”, han añadido.

Más información
Consulte el resultado de las pruebas

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