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Archive for enero 26, 2012

Cuando el totalitarismo suplió a la libertad de expresión en la Educación madrileña

http://www.larepublicacultural.es/article5273.html

Julio Castro – laRepúblicaCultural.es

Se ha confirmado lo que la comunidad educativa (docentes, alumnos, progenitor@s…) y el resto de la sociedad democrática de este país se venía temiendo: el hachazo a las libertades más elementales es una realidad, no una ficción televisiva. En estos últimos meses se viene persiguiendo de manera persistente a quienes disienten de los recortes en el entorno laboral, así como quienes denuncian lo que es sabido por tod@s: los recortes sociales son una prioridad para la extrema derecha gobernante.

Hace meses se viene persiguiendo a personas que muestran su opinión públicamente, hace un tiempo una profesora que se presentaba en un tribunal con una camiseta verde fue denunciada a la inspección, ahora es un director de instituto la nueva “víctima de la libertad”. Javier Lizasoain, director del Instituto Maestro Matías Bravo de Valdemoro, ha sufrido desde el pasado otoño la persecución por medio de la apertura de expediente académico disciplinario, por permitir que algunos docentes del centro colocaran en el patio unos retretes abandonados, a modo de instalación artística, a fin de mostrar el rechazo a las políticas del gobierno autonómico.

La se ha traducido en una suspensión de 15 días de empleo y sueldo, por la carta del padre de un alumno que, al parecer, no debe comprender que le están restringiendo a su progenie las posibilidades de obtener una mejor educación y mayores oportunidades de acceder a un trabajo digno en su momento.

El colectivo de Director@s de Institutos de Enseñanza Secundaria (ADIMAD) ha querido manifestar “su más absoluto rechazo, así como su indignación ante la propuesta de sanción” a su compañero “Javier Lizasoain, director del Instituto Maestro Matías Bravo de Valdemoro”, y denuncian que las situaciones que se vienen sufriendo por parte de su colectivo han sobrepasado “los límites de lo razonable”, pero, en definitiva, lo que se esconde tras estas situaciones viene a ser una clara persecución a quienes disienten del empeoramiento intencionado de las condiciones del conjunto de la educación, no sólo madrileña, sino de todo el Estado.

Tal y como señalan también los profesionales de la educación en su comunicado, parece claro que se trata de incrementar el conflicto, antes que tratar de buscar soluciones. No obstante, el mayor de los temores parece que pueda ser, que estemos tan sólo ante la punta del iceberg, y que entorno a estos temas haya numerosas acciones similares por parte de los responsables de la Administración Pública, de manera que cualquiera que pueda opinar en contra, o disentir de cualquier parecer, no sólo no pueda protestar, sino tampoco significarse.

En definitiva, los recortes económicos son el pasado, el presente es cercenar las libertades básicas. Cuando llegue la democracia a España, igual se arrepienten. Si es que llega.

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Defender la escuela pública es delito

Enorme artículo de Nando J:

http://esodelaeso.blogspot.com/2012/01/defender-la-escuela-publica-es-delito.html?spref=tw

En este país, en el que personajes como Camps son declarados “no culpables”, se penaliza -sin embargo- algo tan peligroso y nocivo como defender la educación. Está visto que comprometerse en la lucha por la escuela pública -y por el futuro de nuestros alumnos- es una actividad delicitiva que, como demuestra la sanción impuesta al director del IES Matías Bravo, merece toda nuestra censura y reprobación.

Una suspensión de quince días de empleo y sueldo ha sido la recompensa que ha obtenido nuestro compañero de Valdemoro por implicarse en su trabajo. Una sanción muy justa y razonable, desde luego, pues cometió actos tan graves como firmar un documento explicando por qué y cómo estos brutales recortes atacan la calidad de enseñanza y permitió que los profesores de su claustro emplearan retretes para expresar su posicionamiento contra las medidas de la Consejería de Madrid. Si hubiese colgado pancartas de apoyo al Papa y a las ideas cristianas, tal y como se hizo en los edificios públicos madrileños -Consejería incluida- en el mes de julio, seguramente otro gallo (mucho más favorable) le habría cantado.

En medio de este sinsentido, confieso que no concibo ningún otro trabajo en el que se castigue a quienes lo desempeñan por salvaguardar la calidad y dignididad de su oficio y, sobre todo, por pelear para que ese trabajo sea posible y contribuya al fin social que le está encomendado. En nuestro caso, sin embargo, está claro que se prohíbe y castiga todo lo que no suponga suscribir las medidas privatizadoras de la Comunidad de Madrid y aplaudir a su avasallamiento constante de los derechos de docentes y alumnos.

Supongo que, en el fondo, todo este episodio no es más que una nueva forma de extorsión y chantaje. Ya intentaron asustarnos denunciando a quienes votaron con camisetas verdes en las pasadas elecciones. O trasladando injustamente a los profesores que hablaban en ciertos medios. Ahora, al ver que la realidad de las aulas no les da la razón (era imposible, puesto que han basado su argumentación en datos sacados de la ignorancia o de la mentira, vaya usted a saber…), prefieren el castigo ejemplar para hacernos callar a todos.

Personalmente, y mientras esa sanción no sea retirada, no creo que haya nada que negociar con esta Consejería que no solo no dialoga con sus trabajadores, sino que los insulta y convierte -día sí y día también- en delincuentes. Desde que comenzó este proceso, muchos docentes nos hemos sentido humillados, vejados, maltratados y, desde luego, difamados. Ahora solo nos quedaba vernos multados y, quién sabe, tal vez en unos meses hasta nos ganemos los barrotes de los que gente tan intachable como Camps se han librado.

Abochorna comprobar que se premia al que miente, al que se corrompe, al que se aprovecha de los demás, y se castiga a quien lucha, a quien se implica, a quien defiende un valor que es de todos: la educación. O quizá es que la auténtica lección que quieren darnos es aún más profunda, quizá lo que quieren hacernos ver es que no tiene sentido defender la educación, un valor obsoleto en este modelo social que sigue bebiendo de la picaresca, del esperpepento, del atraso y de la ignorancia. Para qué defender la escuela pública cuando lo que deberíamos hacer es alentar a nuestros alumnos a actuar con total egoísmo e impunidad. Animémosles a construir -ladrillo a ladrillo y traje a traje- sus propios reinos de Valencia y dejémonos de educarles en valores que otros -esos dichosos gigantes torpes como molinos- se encargarán, con el tiempo, de pisotear.

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Otro director represaliado

Otro represaliado y ya van muchos…  Por Dios, ¿dónde han quedado la Constitución y la libertad de expresión y de reunión?   Si no vamos ya a una huelga seria perderemos toda la credibilidad…

Vía twitter gracias a dePlaymobil Profesora Interina : Han expedientado al director del IES Ana Mª Matute por conceder al Claustro su derecho a expresarse libremente.  Ya se ha comunicado, provisionalmente, la sanción. Varios días sin determinar de suspensión de empleo y sueldo. En el último tramo de alegaciones, pero se le informa de que la decisión ya está tomada. Tres cargos que constituyen faltas graves cada una de ellas comprendidas en una: 1) Claustro de rechazo a las Instrucciones. 2) Claustro de rechazo al Refuerza y 3) Comienzo dos días tarde del curso, el viernes 16. Más una falta leve por dejar al AMPA un lugar de reunión donde se celebró una reunión con padres y, presumiblemente profesores, sin que encargara a ningún funcionario vigilarla.

Más info:

-El IES Ana Mª Matute recibió en 2010 el 2º Premio Anual del Defensor del Menor.

http://www.iesanamariamatute.com/descargas/el_pais_de_olar_2011.pdf

-El director explicaba los recortes en EL PAÍS:

http://www.elpais.com/fotogaleria/Manifestacion/recortes/ensenanza/elpgal/20110915elpepusoc_2/Zes/2

Alberto Garzón y Laia Ortiz le dan una lección a Montoro

No acostumbro a poner vídeos políticos…pero al final todo lo que es política es economía y sociedad…  Vídeo recomendado, muy bueno:

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marea verde en fila india 25-01-2012

Subido por  el 25/01/2012

La marea verde solicita que el descuento en las nóminas por participación en las huelgas sea adjudicado a los centros públicos.

 

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Wert: La mayoría de las CC.AA acepta no convocar este año oposiciones docentes

http://www.europapress.es/sociedad/noticia-mayoria-ccaa-acepta-no-convocar-ano-oposiciones-docentes-20120126173126.html

MADRID, 26 Ene. (EUROPA PRESS) –

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha afirmado que la “gran mayoría” de las comunidades autónomas se han mostrado partidarias de acumular la oferta de empleo público docente en 2013, de manera que este año no van a convocar plazas y evitar así el ‘efecto llamada’.

“Se ha producido una muy mayoritaria convergencia de las comunidades para considerar que esa tasa de reposición resulta, en muchos casos, antieconómica y que es más conveniente acumularla al año siguiente”, ha puntualizado el ministro tras presidir la Conferencia Sectorial de Educación.

El ministro ha explicado que, dentro del criterio de reposición del profesorado establecido por el Gobierno para este año –una tasa del 10 por ciento–, muchas autonomías han optado por acumular la oferta de este año y la del siguiente con el objetivo de que supere la “masa crítica necesaria para que el coste (de la convocatoria) no fuera excesivo”.

A este motivo se une, según Wert, el de aprovechar la coyuntura para “reflexionar” este año sobre el sistema actual de formación inicial y selección del profesorado. “Hay quienes piensan que hay que aprovechar esta inesperada oportunidad para hacer una revisión de la formación y selección del profesorado. Todos estamos preocupados por la excelencia”, ha aseverado.

Ante la decisión de algunas autonomías como Andalucía, País Vasco o Madrid de seguir adelante con la oferta de empleo público, el titular de Educación ha señalado que desde su departamento no se ha impuesto nada, sino sólo se ha explicado el límite establecido por el Gobierno y cada comunidad puede darle el “uso” que considere oportuno.

Asimismo, ha reiterado que en esta Conferencia Sectorial se ha intentado la “convergencia” de todas las comunidades sobre la posibilidad de acumular convocatorias con el objetivo de que no se produzcan “desequilibrios tectónicos” y se evite el denominado ‘efecto llamada’.

TRES AÑOS DE ESO Y TRES DE BACHILLERATO

En cuanto al cambio de la estructura del sistema educativo, que contempla la ampliación del ciclo de Bachillerato de dos a tres años, el ministro no ha querido entrar en detalles, sólo ha advertido de que no se pretende rebajar la edad de la educación obligatoria, que actualmente se establece en los 16 años.

“De ninguna manera ello supone rebajar, para quienes no sigan la vía del Bachillerato, la condición obligatoria de la enseñanza hasta los 16 años. No voy a entrar en el tecnicismo de la forma de resolverlo, pero el reparto en la Secundaria será de tres años de ESO y tres de Bachillerato”, ha explicado.

Wert ha indicado que para esta reforma es necesario el “mayor consenso posible” y ha destacado que en la reunión con los consejeros se ha solicitado al ministerio una evaluación del impacto y costes que supone la nueva estructura. No obstante, ha dicho que su intención es que esta medida se apruebe este año.

“La ley no se va a llevar al Consejo de Ministros de mañana, pero sí probablemente (se apruebe) este año. Queremos que la reforma venga rodeada del máximo consenso y, conseguir esto, lleva tiempo. La determinación queremos hacerla compatible con la paciencia”, ha añadido.

El ministro y los consejeros han compartido la “preocupación” por la tensión financiera que atraviesan la mayoría de las comunidades autónomas y la voluntad para hacer frente a las tasas de abandono temprano del sistema educativo. En este sentido, ha insistido en el “reto exigente” de reducir la tasa de abandono del 28 por ciento al 10 en 2020.

REVISIÓN PROFUNDA DE LA FP

Asimismo, el ministro ha celebrado el “amplio acuerdo” de la Conferencia Sectorial para dar respuesta al paro juvenil que asciende al 47 por ciento y “conectarlo” con algunas facetas de sistema educativo, mediante la “revisión profunda” tanto de la Formación Profesional reglada como de la formación ocupacional.

Se trata de la primera reunión con todas las comunidades autónomas desde que Wert tomara posesión del cargo, hace más de un mes, y antes de comparecer en el Congreso de los Diputados, el próximo martes 31 de enero, donde detallará las políticas de su departamento para la Legislatura.

La reforma del bachillerato le quitará un curso a la ESO

El sociólogo de Demoscopia metido a ministro ya empieza a meter la pata, ¡maldito intrusismo!  ¿Hay relación entre combatir fracaso escolar y crear un Bachillerato desde 4 de ESO?  NO, la estrategia es concertar bachillerato:

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/01/26/actualidad/1327593429_587052.html

Por fin el ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha dicho públicamente que la reforma del bachillerato que quiere hacer consiste en quitarle un curso a la ESO para darle uno más al bachillerato, aunque la edad de escolarización obligatoria se mantenga en los 16 años. Wert ha explicado hoy, tras su primera reunión de la Conferencia Sectorial de Educación con los responsables de las comunidades, que los detalles y encajes de la reforma serán el resultado de una “reflexión compartida” sobre sus consecuencias, pero que en todo caso la aprobación del cambio verá la luz “este año con alta probabilidad”.

De momento, la consecuencia inmediata será derogar la reforma de 4º de la ESO que aprobó el anterior Gobierno y que tendría que entrar en vigor el próximo septiembre. El cambio consistía en hacer en ese curso, el 4º y último de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), hubiera tres opciones: una con asignaturas enfocadas al bachillerato de letras, otra al de ciencias y la última a la Formación Profesional (FP). Este fue uno de los puntos que se acordaron durante la negociación del fracasado pacto educativo que intentó el anterior ministro de Educación, Ángel Gabilondo. El PP rechazó aquel pacto y ahora en el Gobierno quiere ir un paso más allá con el objetivo, entre otros, de reducir el fracaso y el abandono escolar (del 28,4%, el doble de la media de la UE), al separar un año antes a los alumnos que no quieren seguir por la vía académica llevándoles a la FP. Al mantener la escolarización obligatoria hasta los 16 años, los alumnos de 15 que no hayan repetido deberán decidir si van al bachillerato o a la Formación Profesional y estarán obligados por ley a cursar, al menos, el primer curso, aunque quieran dejar los estudios a los 16.

Esta opción ha sido criticada por buena parte de la comunidad educativa (padres y sindicatos), porque podría suponer segregar al alumnado un año antes, restando formación común, y por el complicado encaje que supondría el nuevo modelo. La consejera de Enseñanza de Cataluña, Irene Rigau, ha dicho tras la reunión que ve “más complejidad que beneficios” en la idea del ministerio, aunque están dispuestos a analizarla. “Tiene unas derivaciones en la política de centros de gratuidad que hay que tener muy en cuenta porque los beneficios pueden ser menores que los inconvenientes”, ha dicho. Si el primer curso de bachillerato para a formar parte de la escolarización obligatoria habría que subvencionarlo, y se subvenciona 1º se abre la puerta a concertar todo el ciclo, algo que solo ocurre de forma generalizada en unas pocas comunidades.

Oposiciones congeladas

Pero la reunión entre el ministerio y las comunidades también tuvo otro claro protagonista: las oposiciones docentes. Según varios consejeros, el ministro Wert ha recomendado que no se celebren este año, pues las restricciones puestas por el Gobierno central (solo se podrá cubrir una de cada 10 jubilaciones que se produzcan) hace que la oferta sea muy pequeña. Wert negó tras la reunión haber hecho esa recomendación, pero sí dijo que ese -que nadie convoque este año sino en 2013- es el sentir de muchas autonomías. En cualquier caso, Andalucía, País Vasco(con la convocatoria ya publicada) y Canarias han expresado su intención de celebrar exámenes para profesores este año. La Comunidad de Madrid está estudiando si sacarlas o no.

La descoordinación, con varias idas y venidas, ya protagonizó el año pasado las oposiciones docentes, aunque entonces finalmente fueron solo cinco las comunidades que no celebraron exámenes: Murcia, Castilla-La Mancha, Canarias, Cantabria y La Rioja. Sin embargo, de todas las que sí convocaron, la inmensa mayoría (casi el 74%) de las 8.880 plazas que se ofrecieron se concentraron en solo tres comunidades: Cataluña, País Vasco y Andalucía. En esta última región, compitieron casi 10 personas por cada una de las 3.796 plazas en liza.

Eso, teniendo en cuenta que el año pasado el Gobierno central abrió la mano con la educación a la hora de reponer a los profesores que se iban jubilando: si la tasa máxima de reposición para los funcionarios en general fue del 10% (se podía reponer una de cada 10 personas que se retiraban), en la enseñanza fue del 30%. Pero este año, al menos de momento, el Gobierno central ha dicho que habrá excepciones: el 10% de tasa de reposición también para los docentes de la pública. De momento, Andalucía tiene convocadas 2.389 plazas para profesores de secundaria y FP y el País Vasco 556 para infantil, primaria y secundaria.