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Archive for febrero 1, 2012

El Estado prestará dinero a los bancos que se fusionen

Este no es el tipo de noticias que se pueden leer en el blog pero…no doy crédito ya…  Recortes, deshaucios y las ayudas a la banca:

http://www.publico.es/dinero/419865/el-estado-prestara-dinero-a-los-bancos-que-se-fusionen

El Estado prestará dinero a los bancos y cajas que lo necesiten para reforzar su capital y poder hacer frente al aumento de las provisiones que se les va a exigir en la reforma financiera que aprobará el Consejo de Ministros este viernes. Las nuevas ayudas públicas se harán a través del Fondo de Reestructuración Ordenada Bancaria (FROB) en forma de préstamo, es decir el denominado FROB1, por lo que las entidades pagarán un tipo de interés que estará en torno al tipo de interés actual del FROB1, que es el 8%. Sólo podrán acceder a estos préstamos las entidades que se fusionen y, además, deberán presentar un plan de viabilidad de la fusión antes de obtener el préstamo.

Al tratarse de un préstamo no computará como déficit público y a eso se acoge el Ministerio de Economía para decir que estas ayudas a la banca no tendrán un coste directo para el contribuyente. Sin embargo, sí computarán como deuda; no obstante, con los intereses que paguen bancos y cajas por los préstamos recibidos se cubrirá el coste de la deuda emitida para financiar el FROB. De hecho, esta es una exigencia de Bruselas, que exige que se haga a precios de mercado y se autofinancie. Se trata del mismo procedimiento que puso en marcha el Gobierno socialista en la primera oleada de fusiones.

El ministro de Economía y Competitividad, Luis de Guindos, impondrá mayores provisiones de los activos inmobiliarios, incluidos todos los créditos vivos al sector promotor y constructor y no sólo los activos tóxicos. Esta semana, los bancos están presentando sus resultados de 2011, donde ya han elevado sus dotaciones para los fallidos inmobiliarios adjudicados, pero no otros de calidad dudosa ni por supuesto los activos ‘sanos’, por lo que todos tendrán que elevar aún más sus provisiones.

Al aumentar las exigencias, muchas entidades entrarían en pérdidas ya que no cuentan ni con reservas ni con beneficios suficientes para afrontarlas. Por ello, desde las entidades plantearon que eran imprescindibles nuevas ayudas públicas si el saneamiento del sector financiero se realizaba vía provisiones y no a través de un banco malo.

20.000 millones

Economía calcula que las entidades tendrán que provisionar en total unos 50.000 millones de euros y fuentes del sector financiero cifran en torno a 20.000 millones de euros las provisiones para las que no existe capacidad propia para cubrirla, aunque esto dependerá de las condiciones finales que se fijen. Economía está dispuesta a que se usen las provisiones genéricas y a dar un año más de plazo a las entidades que se fusionen. Por tanto, los préstamos a través del FROB1 podrían tener que llegar a alcanzar esa cifra.Está aún pendiente si el Gobierno limitará las retribuciones de los puestos directivos de las entidades que reciban los préstamos públicos. El ministro pedirá moderación salarial, pero falta saber si hay mecanismos legales para exigirlo.

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Los profesores del Instituto Maestro Matías Bravo de Valdemoro se movilizan para apoyar a su director

 

http://www.sermadridsur.com/noticias/los-profesores-del-instituto-maestro-matias-bravo-de-valdemoro-se-movilizan-para-apoyar-a-su-director_22432/

Los profesores del Instituto Maestro Matías Bravo de Valdemoro se movilizan para apoyar a su director.

Los compañeros de Javier Lizasoain, el director expedientado por criticar los recortes en la Educación Pública, han comenzado a movilizarse todos los días durante el recreo para protestar por la propuesta de 15 días de suspensión a la que se enfrenta el director.

Los profesores del Instituto Maestro Matías Bravo de Valdemoro se movilizan para apoyar a su director.

Desde este lunes y durante toda esta semana los docentes del centro se concentran los cinco primeros minutos del recreo a las puertas del colegio, vestidos con la tradicional camiseta verde. Es una de las primeras medidas de protesta que los profesores del IES Maestro Matías Bravo están realizando para protestar por la situación de su director.

Pedro Tejero, profesor del centro, ha indicado que aunque pueden unirse más personas a esta protesta, no han querido involucrar a los alumnos para evitar posibles acusaciones de manipulación por parte de los responsables de Educación. Se trata, en palabras de Tejero, de mostrar la indignación del claustro de profesores y su solidaridad con el director.

Javier Lizasoain se encuentra todavía en periodo de alegaciones sobre la propuesta de sanción del inspector, 15 días de suspensión de funciones por permitir la colocación de váteres en el patio y por escribir una carta en la que se criticaban los recortes de la Comunidad de Madrid en Educación.

Además la comunidad educativa de Valdemoro al completo ha animado a acudir a la manifestación del próximo sábado por la mañana en Aranjuez en defensa de la escuela pública.

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Encendida defensa a favor de la escuela pública

http://www.elhombreamadecasa.com/2012/01/encendida-soflama-favor-de-la-escuela.html

¿Qué pasa, que no os dieron plaza en las monjas y os tuvisteis que ir a ese colegio? Todavía hay quien nos lo pregunta. Te confundes, solemos responder, nosotros no queríamos llevar a nuestros hijos a un colegio concertado y menos aún religioso. Ese colegio fue nuestra primera opción y bien contentos que estamos.

Otras veces, nos piden opinión. La última fue una vecina que se acababa de mudar de Alicante y buscaba cole para sus hijos. Mira, le dije, te puedo contar muchas cosas pero creo que es suficiente si te digo que si tuviera que volver a elegir un cole para mis hijos, elegiría, de nuevo, al que van.
La escuela pública en Murcia tiene como peor enemigo, qué cosas, a la Comunidad Autónoma. Precisamente los que más deberían trabajar para que fuera una escuela que mejorara cada día, hacen todo lo que pueden para degradarla. A ellos les va más el concierto y lo privado.
Otro gran enemigo es el saber popular, en este caso “ignorancia popular”. Los coles públicos tienen mala fama. La gente repite ideas que nadie sabe de dónde vienen ni en qué se basan pero que dan por ciertas. Todavía estoy esperando que alguien me demuestre algo de la mala fama que tiene el cole de mis hijos.
Tampoco se trata de pintarlo todo de color de rosa. La falta de medios en los coles públicos dificulta muchas cosas, más en estos tiempos que corren. En ocasiones, uno no comparte las decisiones del claustro, claro que no. Y estaría bien que las familias se implicaran más en el proceso educativo. Pero nadie dijo que lo público fuese perfecto. Lo que sí es, todavía, es de calidad y, que no se olvide, de todos y todas.
Ayer celebramos el Día de la Paz en el cole. No es un plural mayestático. Las madres y padres también formamos parte de la comunidad escolar y tenemos que aportar nuestro granito de arena. En nuestra AMPA coinciden dos cosas muy buenas: (1) somos pocas pero bien avenidas y (2) el equipo directivo del centro cuenta con nosotros y le va lo de colaborar. Así que, como decía, celebramos el Día de la Paz.
Todo el cole se reunió en el salón de actos y vimos un vídeo, realizado por el Jefe de Estudios, en el que un montón de alumnos y alumnas iban recitando un texto sobre la paz. El vídeo ha quedado chulísimo y ha supuesto una cantidad de trabajo (fuera de horario) ingente. Para que luego digan por ahí que ningún funcionario trabaja.
Este año, la Semana Cultural se va a dedicar a los Juegos Olímpicos (la programación que se ha preparado es de categoría) y como esto tiene mucho que ver con la Paz, se unieron ambas cosas. Al final del vídeo, se encendió la llama olímpica que irá pasando de clase en clase hasta que dé comienzo la Semana Cultural. Yo propuse en el Consejo Escolar que la llama fuera auténtica pero desestimaron mi propuesta. Nunca me hacen caso.
Luego, la AMPA repartió bizcocho y chocolate a diestro y siniestro. Todo muy esponjoso y dulce.
Tres días antes, tuve una reunión con la responsable de la biblioteca del centro. La subvención que la Consejería de Educación tiene comprometida para poner en marcha la nueva biblioteca no llega. Pero donde no hay dinero, hay imaginación y empeño. Vamos a hacer un montón de cosas. Incluso vamos a intentar formar un club de lectura con profesoras, madres y alumnos (ponedle las arrobas o las as/os, que a mí me da pereza).
Pues ahí queda eso. Es que uno se harta ya de tanta tontería y crítica infundada hacia lo público.
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Las excusas de Wert

http://www.escolar.net/MT/archives/2012/02/las-excusas-de-wert.html

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Tras su metedura de pata sobre el “adoctrinamiento” de Educación para la Ciudadanía con un libro que nunca fue de texto, el ministro José Ignacio Wert no ha rectificado ni ha dado explicación alguna. Sí que ha salido al paso su gabinete de prensa, que ha ofrecido algunas excusas a través de un teletipo de la agencia Servimedia. Educación asegura que “el libro “está enmarcado dentro de la categoría de ‘Biblioteca de aula’, lo que significa que puede ser utilizado en clase””. ““Se dirige, pues, a la comunidad educativa”, con lo que los profesores, que pueden adquirirlo incluso por Internet como particulares, tienen la potestad de emplearlo”.

Menudo argumento.

¿A qué se refiere con “biblioteca del aula”. Leído así, uno podría tener la impresión de que se trata de algún tipo de categoría oficial o de recomendación ministerial sobre la asignatura. Pues no. Biblioteca de aula es el nombre de la colección de la editorial Akal. Que se llame así no hace al libro oficial ni lo homologa ni otorga categoría alguna.

En cuanto a la excusa de que “puede ser utilizado en clase” es aún más peregrina. Por poder, los profesores pueden usar en clase casi cualquier libro y eso no hace ni mejor ni peor el temario de una asignatura. De hecho, con el mismo argumento, este polémico ensayo también se podría utilizar en la clase de la nueva asignatura de Educación Cívica.

Y sí: cualquier particular puede comprar el libro por Internet. Y sin receta ni nada (oh, escándalo).

Un país de pandereta

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Wert ve “razonable” que el nuevo modelo entre en vigor en el curso 2013-2014

El sociólogo de Demoscopia empieza a explicar sus reformas:

http://noticias.lainformacion.com/educacion/estudiantes/wert-ve-razonable-que-el-nuevo-modelo-entre-en-vigor-en-el-curso-2013-2014_gigxfimhVVTM3lGC95ni34/

Madrid, 1 feb (EFE).- El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha considerado hoy que la implantación del nuevo modelo educativo para el curso 2013 “parece un objetivo razonable”.

No obstante, Wert ha subrayado la complejidad de la reforma propuesta por el Gobierno por comportar carga legislativa y necesitar el informe del Consejo de Estado.

Además, el titular de Educación ha destacado la necesidad de preparar el sistema educativo para los cambios y de “dialogar mucho” con la comunidad educativa para que plantee sus problemas y dificultades.

Wert hizo hoy estas declaraciones en la cadena Ser después de que ayer anunciase una reforma legislativa parcial que sustituirá Educación para la Ciudadanía por una formación “Cívica y Constitucional”, y ampliará el Bachillerato y la FP media a tres años, el primero de ellos obligatorio, con el propósito, entre otros, de retener a más jóvenes en la enseñanza.

Respecto a la sustitución de Educación para la Ciudadanía, Wert ha argumentado que esta decisión se debe, fundamentalmente, a que era un compromiso electoral y que “así estaba especificado en el programa del PP“.

Además, ha asegurado que Educación para la Ciudadanía “iba más allá” de la línea sugerida por el Consejo de Europa para esa asignatura, “más allá de las nociones básicas y de los valores de pluralismo, libertad y democracia”, principios que “quizá escaparon, o no, al legislador” y que hizo que se convirtiese en una asignatura con carga de adoctrinamiento.

Preguntado por si la nueva asignatura hará referencia a los nuevos modelos de familia o a los derechos de los homosexuales, Wert ha señalado que aunque “no puede entrar a ese nivel de detalle”, “en la medida en que se explique la parque dogmática de la Constitución, podrán entrar esas y otras cosas, pero desde la óptica pluralista y respetuosa, no de adoctrinamiento”, ha subrayado.

Sobre la ampliación del Bachillerato y la FP media a tres años, el ministro ha explicado que no existe uniformidad en los modelos educativos europeos y que lo que intenta el Gobierno con esta propuesta es reducir el abandono escolar.

Así ha explicado que para uno de cada tres estudiantes, el cuarto curso de la ESO es el último contacto con la educación formal, “que además se produce en la adolescencia, un momento particularmente complicado” y que para quienes lo viven como el final de una etapa que no ha sido exitosa “genera desinterés” y algunas veces “conflictos” que obstaculizan el desarrollo de la actividad de quienes lo ven como el fin de una etapa y el inicio de otra.

“Se trata de conseguir interesar más a quienes van a seguir y centrar a quienes no lo van a hacer”, ha asegurado.

En su opinión “es necesario desterrar la idea de que la FP solo es un recurso y no un camino” y ha asegurado que en España “somos ineficientes a la hora de encaminar a los estudiantes.

Por último, ha asegurado que le gustaría pasar a la historia por haber sido capaz de reducir la tasa de abandono escolar, que en este momento es del 28,4 por ciento, el doble de la media europea.

(Agencia EFE)

El PP cambia educación para la ciudadanía, por una asignatura para el adoctrinamiento españolista, constitucional/franquista y capitalista

La interpretación de Kaos en la red:

http://www.kaosenlared.net/territorios/t2/estadoespanol/item/6184

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha anunciado que va a eliminar la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos (EpC) por Educación Cívica y Constitucional, esto es, por un adoctrinamiento en los valores del estado tardofranquista y el capital.

Agencias

“Educación para la Ciudadanía ha estado acompañada desde su nacimiento por la polémica y que ha creado una seria división en la sociedad y el mundo educativo”, ha afirmado el ministro, durante su primera comparecencia en la Comisión de Educación y Deporte del Congreso de los Diputados.

Para Wert, el planteamiento de la materia aprobada por el Gobierno socialista iba “más allá de lo que debería corresponder a una verdadera formación cívica conforme a las directrices formuladas por el Consejo de Europa”.

Por ello, el titular de Educación propone una nueva asignatura que proporcione a los alumnos el conocimiento de la Constitución Española “como norma suprema que rige nuestra convivencia, la comprensión de sus valores, de las reglas del juego mediante las que se conforma una sociedad democrática y pluralista, así como la historia de la Unión Europea de la que España forma parte”.

Según ha indicado el ministro, esta es una materia “relevante” porque tiene como objetivo la formación de ciudadanos “libres y responsables con capacidad de ser sujetos activos”. “Sin duda, esta Educación Cívica y Constitucional servirá a tal fin y ni a ningún otro”.

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