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Archive for marzo 13, 2012

Show me the money: los paniaguados de la Concertada piden más dinero

Lo que no se dice aquí es que en la media de gastos por alumno en la pública incluye los servicios de administración educativa, que son comunes para todos. Tampoco los servicios añadidos que aporta la pública y que explican la diferencia en la inversión: atención a alumnos en lugares remotos y apartados en los que no sería rentable la iniciativa privada; medidas de atención a la diversidad que exige grupos más reducidos; inversión en equipamiento educativo de uso y desgaste continuado, como bibliotecas y laboratorios, en los que muchos concertados ahorran descaradamente. Los milagros no existen: si la Concertada sale más barata al Estado y a la vez da beneficios a la iniciativa privada es porque se ahorra este tipo de gastos. Si queremos que el oficio del profesor siga siendo atractivo y atraiga a personas válidas y lo mejor cualificadas posibles, el modelo de mano de obra de la Concertada -contratados a dedo pero pagados por erario público- que se pretende potenciar no es el camino, y a la larga acabará saliendo mucho más caro:

http://www.abc.es/20120307/sociedad/abci-wert-concierto-cambio-colegios-201203071809.html#.T1jw6kyDgN0.twitter

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha anunciado que su departamento trabaja en el nuevo reglamento de los conciertos con los colegios, algo que considera «una pieza necesaria» en el engranaje de este país.

«Dentro de todas las líneas, que evidentemente no se limitan solo a la educación secundaria, que estamos tratando en el ministerio, una de nuestras preocupaciones es la de avanzar en un proceso que quedó interrumpido en la legislatura anterior y es el reglamento de conciertos», ha dicho textualmente el ministro en la inauguración esta tarde en Madrid de la jornada «Hacia un nuevo modelo educativo», organizada por Concee (Confederación de Centros Educativos).

El reglamento de conciertos, ha subrayado Wert, es «una pieza necesaria en el engranaje de la educación de este país. Somos conscientes, como lo son todos ustedes, de las dificultades que sobre todo en el terreno económico están planteadas en este momento, pero, a pesar de todo ello, vamos a trabajar con las asociaciones para que el reglamento sea una realidad en el plazo más breve posible».

La norma aún vigente, aunque con modificaciones, sobre los conciertos educativos es de 1985: el Real Decreto 2377/1985, de 18 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de Normas Básicas sobre Conciertos Educativos.

Según estimaciones de las patronales de educación, mientras que el Estado financia el cien por cien de los colegios públicos, lo que el ministerio o las consejerías de Educación pagan a los concertados no cubre el 80 por ciento de los gastos. La diferencia la han de enjuagar los padres, que con sus impuestos financian también a los públicos. El caos que se crearía al Estado español si cerraran los colegios concertados sería total, porque el Estado no tendría capacidad para construir nuevos centros. El expresidente de la Generalitat Jordi Pujol sostuvo abiertamente ayer que la enseñanza de Cataluña se «hundiría si no hubiera escuelas concertadas».

Manuel González Mateos, presidente de Concee, ha recordado hoy la disparidad de criterios para conciertos según las comunidades autónomas, lo que vulnera el principio de igualdad. González Mateos añadió que construir un colegio (suponiendo que el Estado aporte la parcela) cuesta entre doce y catorce millones de euros. Pocos empresarios están dispuestos a hacer un desembolso de ese estilo. Hay un problema añadido. Muchos colegios privados están cerrando o van a tener que cerrar porque los alumnos no pueden pagar los recibos, y las consejerías de Educación no les conceden el concierto amparándose en la normativa vigente.

Marco para todas las comunidades

Las Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) y la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza (FERE-CECA), patronales mayoritarias del sector concertado, han solicitado al nuevo Gobierno que «redimensione» las redes de centros sostenidos con fondos públicos, tanto concertados como privados, en función de su demanda social, y establezca un marco normativo educativo «objetivo y homogéneo» para todas las comunidades autónomas con el fin de que «se coordinen entre sí». Señalan que el nuevo Gobierno deberá dotar de mayor autonomía a los centros y garantizar la libre elección, y asegurar el régimen de conciertos y su adecuada financiación «para acoger a todos los que nos elijan, especialmente a los más necesitados y excluidos».

Según datos de la CECE, la Administración se gasta por cada alumno una media de 2.771 euros, mientras que en la pública desembolsa por cada estudiante 7.083 euros (datos de 2008). Los conciertos educativos suponen a las comunidades autónomas un ahorro anual de 2.350 millones de euros, afirma el presidente de CECE, Antonio Rodríguez Campra.

La Confederación Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA) ha instado este año a las administraciones autonómicas a que no demoran el pago de los conciertos educativos. «Tanto la financiación de la educación pública como de la concertada -explica CONCAPA- se sostienen gracias a los impuestos que pagamos todos los españoles para poder tener derecho a que la educación obligatoria sea gratuita». Por lo tanto, «resulta altamente discriminatorio que, una vez más, la enseñanza concertada sea castigada con la demora de determinadas partidas del concierto», alerta CONCAPA.

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Wertgüenza: una reforma fruto de la improvisación

Bueno…por fin alguien denuncia la chapuza del tertuliano metido a ministro de educación:

http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-izquierda-plural-pedira-jueves-wert-mas-detalles-reforma-educativa-forzara-votacion-21-marzo-20120313114344.html

MADRID, 13 Mar. (EUROPA PRESS) –

La Izquierda Plural (IP) interpelará este próximo jueves en el Congreso al ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, sobre qué medidas concretas piensa adoptar en la reforma de la ESO, el Bachillerato y la FP, para conocer qué consecuencias organizativas, curriculares y económicas tendrá dicha modificación.

De este debate saldrá una moción que la Izquierda Plural registrará esta semana, con idea de que se vote en la sesión plenaria del 21 de marzo, ante la “situación de desconcierto provocada por anuncios y declaraciones poco precisas o incongruentes de las propias autoridades ministeriales”.

La encargada de formular esta iniciativa será la portavoz de IP en la Comisión de Educación, la parlamentaria de IU Caridad García, quien ha recordado en su argumentación, recogida por Europa Press, que Wert ya detalló, en su primera comparecencia en la Cámara Baja a finales de enero, que esta reforma de la ESO y del Bachillerato implicaba cambiar la actual estructura de cuatro años de Secundaria y dos de Bachiller o Formación Profesional, a tres cursos de ESO más tres de Bachillerato o FP, con el objetivo final de dotar de “mejor flexibilidad al sistema y mayor preparación a los jóvenes”.

A juicio de García, este anuncio, aparte de la “lógica polémica” derivada de la propuesta de ampliar el Bachillerato a costa de quitarle un año a la ESO, ha generado “todo tipo de incógnitas, dentro y fuera de la comunidad educativa”, en torno a “múltiples problemas y variopintas consecuencias” que puede conllevar en su opinión una reforma de estas características y que hasta la fecha no han sido “disipadas” por el Ejecutivo.

UNA REFORMA FRUTO DE LA IMPROVISACIÓN

De hecho, subraya que en las sucesivas intervenciones del ministro y del resto de miembros del Gobierno se ha puesto de manifiesto la “improvisación de la propuesta”, llegando incluso a plantear que se iba a “eliminar cualquier titulación básica y al siguiente todo lo contrario”.

Por ejemplo, detalla que el 5 de marzo, en su comparecencia en el Senado, para dar cuenta de las líneas generales al frente de su departamento y, sólo un par de meses después de anunciar dicha reforma en el Congreso, Wert empleó su tiempo en “las necesarias matizaciones que se vio obligado a hacer y que han dejado la profunda reforma secundaria todavía más huérfana de contenido concreto y de fundamentación adecuada”.

Sobre la FP, advierte de que sucede lo mismo, que el ministro lo anunció en el Congreso, así como su intención de reunirse con agentes sociales y empresarios involucrados, pero que “nada de eso parece haber sucedido”.

EL SISTEMA ALEMÁN ESTÁ CUESTIONADO

Es más, indica que el PP ha registrado una iniciativa en el Congreso instando al Ejecutivo a “impulsar una nueva modalidad de FP, inspirada en el sistema dual”, cuando la versión alemana en la que dice el Gobierno que se apoya está puesta en cuestión en la propia Alemania, aparte de ser un sistema ajustado a una estructura empresarial “inexistente en España”.

“Por ello, podría conducir al desmantelamiento de la FP reglada que tenemos y que está razonablemente bien diseñada, en pro de una alternativa ajena y desajustada al contexto productivo español”, advierte la portavoz de la Izquierda Plural en la Comisión de Educación.

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Una marea amarilla recorre el barrio solicitando la construcción del Ausias March y del Instituto

Manifestación solicitando un cole y un instituto público y ya van muchas:

http://www.butarque.es/spip.php?article965

Una marea amarilla recorre el barrio solicitando la construcción del Ausias March y del Instituto

Las calles del barrio se han llenado de padres, madres, niños y niñas que han reivindicado la inmediata construcción del colegio Ausias March y del Instituto de Butarque.

Más de 2.000 vecinos la mayoría ataviados con camisetas amarillas que ya se han convertido en el símbolo de esta movilización por una educación y unos equipamientos públicos dignos.

La marcha ha partido del colegio Ausias March, cuyas obras de construcción de la segunda fase están paralizadas desde que la empresa constructora, Andobras SA, presentara concurso de acreedores el pasado 1 de febrero dejando en el aire la escolarización de centenares de niños.

El problema afecta, por un lado, a los niños que terminan el segundo ciclo de educación infantil y que deben empezar primaria en septiembre y que a seis meses cuentan con un solar donde deberían tener un colegio y, por otro, los alumnos de primero y segundo de la ESO que tendrían que ocupar las aulas del colegio al carecer el barrio de un instituto.

“No somos recortables”, “colegio e instituto, ya”, “quiero estudiar en mi barrio”, han sido algunos de los lemas coreados de una marcha animada por niños y mayores que exigían algo tan fundamental como poder contar con los equipamientos educativos necesarios.

Las movilizaciones no han hecho más que empezar y ya está prevista una concentración en la puerta del Sol el próximo día 25. Ante la sede de la Comunidad de Madrid exigirán una reunión con la Presidenta, Esperanza Aguirre, para que se ponga fin a la política de parches y chapuzas que desde la Consejería de Educación se ha estado aplicando en el barrio de Butarque y que está provocando que cada año se repitan los problemas de escolarización.

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