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Archive for 30 mayo 2014

Wert utiliza datos anteriores a los recortes para ‘vender’ que los profesores están bien pagados

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El enésimo ataque de Gomendio al profesorado se basaba en datos de 2011:

http://www.elboletin.com/nacional/99183/wert-utiliza-datos-2011-sueldos-profesores.html

Nueva polémica entre los profesores y José Ignacio Wert. El colectivo de docentes ha salido a criticar al ministro de Educación y su ‘numero dos’, Montserrat Gomendio, por haber iniciado una campaña de “desprestigio” contra ellos basada en hablar de sus ‘altos’ salarios. El problema, denuncian, es que todas las afirmaciones relacionadas con lo que cobran se están haciendo basándose en datos de 2011, previos a la llegada al poder del PP y de los recortes acometidos desde entonces, por lo que las palabras de Wert y de la secretaria de Estado “carecen de rigor” y son totalmente parciales.

Así lo indica CCOO en una nota, en la que critica que Wert respalde con “datos sesgados” esta campaña de desprestigio. Concretamente, el sindicato se refiere al informe elaborado por el propio Ministerio de Educación, titulado ‘Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2013’, en el que se basan tanto él como Gomendio para decir que el sueldo de los docentes “sigue siendo superior al salario medio de los países de la OCDE y de la UE en todas sus etapas educativas”, algo que no se corresponde con la realidad.

La organización sindical ha cargado contra el “cinismo” del Ministerio de Educación por “presumir” de que los salarios de los profesores son altos cuando lo único que han hecho es recortarlos. CCOO afirma que los datos del mencionado informe “ponen en entredicho la veracidad de las palabras de Wert y Gomendio” ya que, si se pone en relación el salario del profesorado del sistema educativo español con las horas de trabajo, “el sueldo de los docentes de nuestro país se encuentra por debajo del de sus homólogos de la OCDE y la UE-21” y no al revés como dicen ellos.

“Los maestros de Primaria trabajan hasta un 30,39% más que los de la OCDE y un 29,56% más que los de la UE-21”, dice el sindicato, que afirma que “la jornada de los profesores de Secundaria es también más larga, tanto en la primera como la segunda etapa”. Además, se queja, “los docentes de nuestro país no gozan de un reconocimiento del desarrollo profesional tan generoso, es decir, la evolución de sus retribuciones está muy por detrás que la de sus colegas extranjeros”.

“Al relacionar estas dos variables (salario y horas de trabajo), se demuestra que las palabras de Wert y Gomendio carecen de rigor. Si además tenemos en cuenta que los datos del Ministerio se refieren a cifras de 2011 y, por tanto, no incluyen los recortes aplicados con posterioridad a ese año, es fácil advertir que, con sus aseveraciones, los responsables de Educación persiguen el desprestigio del profesorado”, asevera CCOO.

Todo esto viene a colación de la conferencia que Montserrat Gomendio pronunció a finales de abril durante la jornada inaugural de la Conferencia de Alto Nivel sobre la Evaluación de las Competencias de Adultos (PIACC), que se celebró en la capital de Brasil. Allí la secretaria de Estado aseguró que la mayoría del gasto educativo de los últimos años se había destinado a subir el sueldo a los maestros y a reducir la ratio alumno-profesor, y dijo que ese dinero “no se ha invertido bien”.

Wert defendió esas declaraciones, que llevaron a los sindicatos a pedir la dimisión de Gomendio, y aseguró que los datos aportados por su ‘número dos’ en el Ministerio eran “verdaderos”.

 

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Anulación de los recortes en la jubilación anticipada que sufrieron los profesores en 2011

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Una buena noticia:

http://ecodiario.eleconomista.es/sociedad/noticias/5816355/05/14/Ccoo-celebra-la-anulacion-de-los-recortes-en-la-jubilacion-anticipada-que-sufrieron-los-profesores-en-2011.html#.Kku83r8sX5h6R0w

 

Comisiones Obreras (CCOO) celebró este miércoles que la Audiencia Nacional le haya dado la razón al anular el recorte del 5% de la gratificación recibida en 2011 por acogerse a la jubilación anticipada contemplada por la Ley Orgánica de Educación (LOE).

“La Federación de Enseñanza de CCOO interpuso un recurso que prosperó, pero que fue recurrido por el Ministerio de Educación ante la Audiencia Nacional. Ésta reconoce ahora los argumentos de CCOO y anula la Orden, lo que, además, conlleva la anulación del recorte en las comunidades autónomas que lo aplicaron en virtud de sus competencias educativas”, afirma la organización sindical en un comunicado.

Además, los afectados que no han recurrido todavía la sentencia tienen un plazo de cuatro años para hacerlo y recuperar el 5% de la gratificación detraída, según el sindicato.

La Audiencia Nacional ha entendido que “el artículo 24.1 B c) del Real Decreto-Ley 8/2010 de 20 de mayo, por el que se adoptaron medidas extraordinarias para la reducción del déficit público, establece que la reducción del 5%, prevista en el artículo 1 de la citada norma, no será aplicable a los complementos personales y transitorios, que se regirán por su normativa específica. Por ello, y dado que el carácter personal y transitorio de la gratificación está fuera de duda, acierta la Sentencia de instancia, cuando establece que debe anularse y dejar sin efecto la reducción en un 5% de la cuantía de la gratificación extraordinaria prevista en el Anexo II de la Orden de la Subsecretaria del Ministerio de Educación de 13 de enero de 2011”.

(SERVIMEDIA)

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Wert, partidario de reflexionar sobre copago educativo

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Wert ya impulsa el repago en niveles no obligatorios:

http://www.publico.es/actualidad/523580/wert-partidario-de-reflexionar-sobre-copago-educativo

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, se ha mostrado partidario de “reflexionar” sobre las propuestas incluidas en el informe de reforma fiscal encargado por el Gobierno, que aconsejan incluir el copago en la fases educativas no obligatorias para mejorar la “equidad y justicia” del sistema.

Wert ha hecho estas aclaraciones en el pleno del Congreso en respuesta al diputado socialista Guillermo Meijón, que le preguntado si el Gobierno comparte la idea incluida en el citado informe de generalizar el copago en el sistema educativo para hacerlo más justo y eficiente.

El titular de Educación ha asegurado que el criterio del Gobierno sobre la educación “viene enmarcado por lo que la Constitución establece en su artículo 27.4, sobre la condición gratuita y obligatoria de la enseñanzas básicas” así como por lo que las distintas leyes educativas han ido consagrando como gratuito en los niveles no obligatorios de la enseñanza. No obstante, a continuación, ha precisado que “otra cuestión es la reflexión que se refiere a las enseñanzas que no tienen condición de obligatorias y gratuitas” y que, según el informe, “está inspirada en la búsqueda de principios de mayor equidad y mayor justicia“.

En este sentido se ha referido a las enseñanzas universitarias y a la educación de 0 a 3 años y se ha preguntado si no se sirve mejor a esa equidad y justicia distribuyendo el pago de modo que una parte recaiga en quienes tienen capacidad económica para hacerlo y el resto en las administraciones públicas. “Pero es evidente, que como en la educación hay fases y elementos que no están incluidos en esa gratuidad, hay consideraciones de equidad y de justicia que nos deben llevar a reflexionar a todos, sobre cómo se sirve mejor a esa equidad y justicia distribuyendo entre el pago por quienes pueden pagar y el pago público, lo que son beneficios privados y beneficios públicos de esas fases”, ha dicho.

“Terrenos gratis para centros privados”

Meijón ha leído una de las frases del citado informe según el cual “ofrecer la educación de forma gratuita y generalizada no es el modo mas eficiente ni justo de hacerlo porque hay siempre un cierto beneficio privado que debería ser compensado mediante el copago”. Ha añadido que en ese texto se señala que “hacer pagar al contribuyente una parte del precio de la educación es un camino en que el sistema fiscal español tiene todavía mucho recorrido”.

“En clave de copago”, ha dicho Meijón, el Gobierno ha eliminado todas las ayudas para libros de texto, endurecido las condiciones y rebajado las cuantías de las becas universitarias, provocado un incremento de las tasas de hasta el 100%, reducido las ayudas a los comedores, transporte y apoyo escolar y paralizado la creación de plazas públicas de 0 a 3 años. “Eso sí, en clave de copago, terrenos gratis para centros privados y fondos públicos que segregan por sexo”, ha aseverado Meijón quien ha augurado que Wert tendrá “el dudoso honor” de “hurtar a la educación su carácter de servicio público”.

 

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La admisión en los coles arranca con más alumnos por aula y centros saturados de peticiones

 

buenísima

Más trucos de Figar y más destrozo en la Escuela Pública:

http://www.20minutos.es/noticia/2151265/0/admision-alumnos/madrid/colegios-saturados-mas-alumnos/

La admisión de alumnos en Primaria, Secundaria y Bachillerato arrancó este martes con la publicación de las listas provisionales de aceptados y excluidos en los centros públicos de la Comunidad de Madrid. La relación definitiva no se publicará hasta el próximo 4 junio, pero padres y escolares ya están sufriendo las consecuencias de la zona única escolar, impuesta por el ejecutivo autonómico el curso pasado. La libertad para elegir cualquier centro de la región ha provocado, por ejemplo, que colegios del distrito madrileño de Puente de Vallecas registren entre 70 y 80 solicitudes mientras otros apenas tienen 6. “En unos sube el número de niños por aula por el aumento de la demanda y en otros baja. Al final, se beneficiarán los niños que tengan menos compañeros, porque sus profesores podrán atenderles mejor”, apunta Virginia Fernández, de la Federación de Enseñanza de UGT. La posibilidad de escoger, sin embargo, no garantiza la plaza. “No les importa saturar aulas mientras hay otras vacías”, critican los padres de alumnosLa normativa fija un máximo de 30 escolares por clase en Primaria, 36 en Secundaria y 42 en Bachillerato. Los colegios Benito Pérez Galdós, Francisco de Quevedo y Antonio Machado de Majadahonda han comunicado a las familias que la Consejería de Educación les ha autorizado a introducir seis niños más en cada aula de Segundo Ciclo de Infantil (3-6 años), hasta alcanzar los 30. A pesar de ello, todos tendrán que dejar fuera a más de una decena de aspirantes por falta de sitio. La situación se repite por toda la región, según José Luis Pazos, presidente de la federación de asociaciones de padres y madres Giner de los Ríos, la organización mayoritaria: “No les importa saturar aulas mientras hay otras vacías. Así, cierran estas últimas, se ahorran el coste y empujan a la gente a ir a la privada”. Educación garantiza que en ningún caso se superará lo autorizado por ley. “La libertad es ficticia, porque la Consejería no publica un mapa de plazas disponibles ni anuncia el número de vacantes. Además, interviene en el proceso bloqueando, por ejemplo, cupos de Bachillerato para luego derivar alumnos a otras instalaciones según le interese, fundamentalmente, a la concertada”, señala Isabel Galvín, portavoz sectorial de CC OO. Además, y pesar de que la nueva normativa favorece el criterio de hermanos en el centro (10 puntos) frente a la proximidad al domicilio o al centro de trabajo (4 puntos), no todas las familias pueden beneficiarse. Este es el caso del colegio Isabel la Católica de Colmenar Viejo, donde los padres no pueden matricular a sus hijos pequeños en Infantil a pesar de que los mayores ya cursan estudios en él. “No tiene sentido que tenga que llevar a mis hijos a colegios distintos aunque estén a 300 metros uno de otro”, alegan los afectados. ¿Y si mi hijo no logra plaza? El proceso de admisión, que arrancó el 29 de abril con la presentación de instancias, aún no ha concluido. Las familias que no hayan logrado sitio en el centro que eligieron como primera opción (casi el 90% lo consigue) tienen un plazo de tres días que abarca desde este miércoles hasta el viernes para formular reclamaciones. Los centros publicarán la lista definitiva de adjudicación de vacantes el 4 de junio. Si no quedan satisfechos, podrán exponer su caso en los Servicios de Apoyo a la Escolarización (SAE) situados en los ayuntamientos de cada municipio o, en el caso de Madrid capital, en la Escuela Oficial de Idiomas Goya, el Centro Cultural Carril del Conde, el IES Simancas, el CEIP Meseta de Orcasitas, el antiguo CET Vallecas, el CEIP República de Uruguay, la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital y el IES Isabel la Católica en el caso de los bachilleratos de Artes. Estos órganos divulgarán sus resoluciones provisionales el 13 de junio. El plazo de reclamación durará tres días. Las listas será definitivas el 20 de junio. Si el alumno sigue sin plaza, se le dará a elegir entre los colegios o institutos que hayan señalado en segundo, tercer o cuarto lugar. Si finalmente no entrase, se le ofrecerían opciones en los centros con plazas libres de su municipio. La matriculación, que es el último paso, comenzará el 12 de junio para Infantil y Primaria y el 1 de julio para Secundaria.

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Asamblea Marea Verde 27 de mayo

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Primeras denuncias en las Europeas 2014 por no poder votar con la camiseta verde

Primeras denuncias por las camisetas verdes en las europeas 2014:

No es raro, el PP no cree en la Escuela Pública ni la quiere:

 

Es completamente legal votar con la camiseta verde, más info en EL MUNDO:

http://www.elmundo.es/baleares/2014/05/24/53806975e2704e77458b4572.html?cid=SMBOSO25301&s_kw=twitter

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La Marea Verde se levanta contra la masificación de las aulas en Madrid

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Manifestación en la recta final de la campaña para las europeas:

http://www.elboletin.com/nacional/98538/marea-verde-masificacion-aulas-europeas.html

Las reivindicaciones de la Marea Verde también se van a oír en la recta final de la campaña a laselecciones europeas. Diversas asociaciones de padres han decidido convocar este miércoles una manifestación para denunciar la política de recortes del Gobierno de Ignacio González, que ha provocado la “masificación” de las aulas en algunas zonas de la región, como en el distrito de Barajas. La protesta, en la que se exigirá la construcción de un nuevo instituto público, continuará con un encierro en elIES Alameda de Osuna que se extenderá durante la noche.

Tal y como han informado las AMPAS y APAS de los centros educativos públicos del distrito de Barajas en un comunicado, el 21 de mayo saldrán a la calle junto a la FAPA Giner de los Ríos y otras asociaciones de padres de los institutos públicos de la zona de influencia, como Ciudad Pegaso y Barrio de Rejas (San Blas), para exigir el fin de la “masificación” del IES Alameda de Osuna.

La manifestación, que han convocado bajo el lema ‘Contra los recortes en la educación pública en Barajas, STOP masificación del IES Alameda de Osuna y por un nuevo instituto público en Barajas ya’, comenzará a las 19 horas desde este instituto y discurrirá por las calles del distrito para volver de nuevo al centro educativo, donde a las 21 horas comenzará un encierro de protesta que finalizará a las 9 horas del jueves 22 de mayo.

Tal y como denuncian los padres, la Consejería de Educación que dirige Lucía Figar, y el Ayuntamiento de Madrid, han “desatendido” los problemas de escolarización que se están produciendo en el distrito de Barajas desde 2006.

“A pesar de la creciente demanda de plazas en centros educativos públicos en nuestro distrito, reconocida tanto por el Consejo Territorial como por el Consejo de Atención a la Infancia y la Adolescencia, la Consejería de Educación ha dado prioridad al negocio de la educación privada a costa del servicio público, al que ha sometido a durísimos recortes presupuestarios con la reducción del profesorado, cierre del IES Barajas, menor oferta de asignaturas y refuerzo mediante desdobles, reducción del material didáctico necesario para prácticas de laboratorio, etc.”, se queja el colectivo.

Es por ello que los padres se sienten “indignados” ante la “estrategia de abandono y deterioro del sistema público” que sigue Figar con sus medidas implantadas desde 2011. Entre ellas cabe citar la “orden de cierre progresivo del IES Barajas, quedando el IES Alameda de Osuna como el único Instituto para el alumnado del distrito y zona de influencia (Ciudad Pegaso y Barrio de Rejas), causa directa de su actual masificación”, o el “retraso injustificado con todo tipo de trabas burocráticas a la construcción de un nuevo colegio público para educación infantil y primaria e instituto público necesarios para cubrir la insuficiencia de plazas educativas públicas, especialmente en niveles de ESO y Bachillerato”.

También critican medidas como la “agilización de la cesión de parcelas municipales a favor de las empresas privadas para la construcción y explotación de grandes complejos educativos privados”, como el colegio de educación especial Gaudem en el ensanche de Barajas y el colegio diocesano propiedad del Arzobispado de Madrid, San Pedro Apóstol, en Corralejos, en el que se va a invertir más de 7 millones de euros”; y la “posible inclusión en el IES Alameda de Osuna del alumnado procedente de Hortaleza al estar sufriendo igualmente la masificación y si se realiza el cierre del IES Rosa Chacel”, como pretende la Consejería de Educación.

Es por ello que la comunidad educativa de los centros públicos de Barajas y su zona de influencia, con el apoyo de entidades ciudadanas y vecinales que defienden la educación pública universal, laica y de calidad, han decidido salir a la calle contra la masificación de las aulas y exigir la construcción de un nuevo instituto que “permita el ejercicio del derecho de los padres a la libertad de enseñanza”.

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