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Más de 30 organizaciones reclaman para el nuevo curso “medidas urgentes” frente a la LOMCE
Por fin algo de movimiento contra la LOMCE:
http://www.elboletin.com/nacional/137891/organizaciones-curso-escolar-medidas-lomce.html
Las reválidas aprobadas por el Gobierno en funciones de Mariano Rajoy, el ‘dedazo’ de directores por parte de Cristina Cifuentes y el aún alto porcentaje de abandono escolar han protagonizado los últimos hechos en el mundo educativo. Y todo bañado por la LOMCE. Unos asuntos por atajar y que ha llevado a que 31 organizaciones firmasen un manifiesto por unas “medidas urgentes para el próximo curso con el objetivo de evitar la expulsión de alumnos/as del sistema educativo y la pérdida de democracia en los centros escolares”.
Un total de 31 organizaciones, entre las que se encuentran sindicatos como CCOO o la CGT, colectivos sociales como Attac, Oxfam Intermón, Europa Laica, Mareas por la educación pública, Foro Mundial por la Educación, Sindicato de Estudiantes o la Confederación Española de Padres y Madres del Alumnado, así como Podemos, PSOE, ERC e Izquierda Unida, lo tienen claro: se han de apostar por una serie de “medidas de urgente aplicación para el curso próximo que frenen el desastre en que se está convirtiendo el sistema educativo a juicio de la comunidad escolar”.
Por ello, las numerosas organizaciones que han firmado el manifiesto reclaman el “compromiso de los partidos políticos para su inmediata puesta en práctica”, donde ya han contado con el ‘sí’ de las formaciones citadas anteriormente. No obstante, ven más que necesaria la “participación, debates y consensos” con la comunidad educativa para “cambiar la inercia que han tenido las últimas leyes educativas”.
Unas políticas que busquen “frenar el aumento del fracaso escolar, la segregación temprana y la expulsión del alumnado de los centros”, así como “restituir la democracia en los centros escolares” y sin olvidar la “apuesta por la equidad” que reclaman. Todo ello englobado en 21 medidas declaradas urgentes.
Para echar el freno al fracaso escolar y poner fin a la segregación temprana, la comunidad educativa insta al fin de las reválidas, defender el derecho a la educación de los jóvenes con diversidad funcional, “aunque hayan cumplido veintiún años, para que no queden fuera del sistema educativo” o eliminar las evaluaciones finales de etapa de la LOMCE y los rankings, entre otros ‘deberes’ al nuevo gobierno para aplicarlos en este curso que se iniciará en septiembre.
Con el fin de “restituir la democracia” en los centros escolares, las 31 organizaciones entienden que para ello hay que “eliminar el modelo de nombramiento de directores y directoras LOMCE” y “restituir las competencias de los consejos escolares”. Y para decantarse por la equidad en la educación, la comunidad escolar ha diseñado hasta 12 medidas.
Entre las propuestas “por la equidad”, el fin de los recortes y revertir los que se han hecho es el inicio de todo. Luego, la apuesta por la escuela pública ha de ser total, por eso se ha de “detener la privatización”. Otras de las medidas tienen que ver con las condiciones laborales del profesorado: “Se debe restituir las ratios, horarios y condiciones de trabajo”, así como mirar por los derechos de los profesores interinos, de educación de adultos y de educación a distancia y del personal no docente.
En cuanto a algunas de las políticas más demandas por la comunidad educativa que reclaman las 31 organizaciones se encuentran, entre otras, el expulsar a la religión del currículum y del horario escolar “y que sea considerada no evaluable y sin valor académico” o paralizar el Real Decreto por el que se regula la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios
Listado de organizaciones que firman las medidas urgentes
Amesti Educació, Asamblea Marea Verde Madrid, Colectivo Infancia, Europa Laica, Foro de Sevilla, Junta de Portavoces de educación infantil, Mareas por la educación pública, Plataforma Crida de las Illes Balears, Proyecto Roma, %Attac. España, OXFAM Intermón, Confederación Estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica, Ciudadan@s en defensa de la Escuela Pública, Plataforma 0-6, Ecologistas en Acción, Foro Mundial de Educación, Juventud Sin Futuro, Red IRES, Rosa Sensat, Yo Estudié en la Pública, Sindicato de estudiantes, Federación de estudiantes progresistas del Estado, Colectivo Estudiantil Salmantino, Confederación Española de Padres y Madres del Alumnado, Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras, Confederación Stes-intersindical, Sindicato de Enseñanza de Madrid de la CGT, Partido Socialista Obrero Español, Izquierda Unida, Podemos y Esquerra Republicana.
Luz verde a las ‘reválidas’ de ESO y Bachillerato de la LOMCE que se aplicarán el próximo curso
El PP ha aprobado las reválidas con el gobierno en funciones:
Luz verde a las ‘reválidas’ de ESO y Bachillerato de la LOMCE que se aplicarán el próximo curso
El Consejo de Ministros ha aprobado este viernes 29 de julio el decreto por el que se regulan las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de Bachillerato de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que se aplicarán el próximo curso 2016-2017. Ambas serán son obligatorias para obtener el título de la etapa y la de Bachillerato servirá también para acceder a la Universidad.
Una empresa privada cobrará 330.000 euros por las pruebas Lomce en Madrid
Con Figar y Granados en los juzgados siguen los mamoneos en la Comunidad de Madrid:
http://cadenaser.com/m/emisora/2016/05/10/radio_madrid/1462877372_604446.html
Las pruebas Lomce que se celebran esta semana en Madrid van a costar solo en la región más de 330.000 euros. Esa cantidad es lo que va a pagar el gobierno de Cristina Cifuentes a una empresa privada que es la que se va a encargar de todo el proceso. A pesar de que el Ministerio de Educacion ya aprobó una partida de casi un millón y medio de euros para las evaluaciones, los gastos del profesorado que supervisa, corrige y realiza los informes – externo a los centros donde se realizan los exámenes – corresponde a las comunidades autónomas.
La empresa encarga de este servicio en Madrid se llama Servinform, una empresa de externalización de servicios, ajena al sector educativo, que en total se va a embolsar 331.840 euros por los cuatro días de exámenes que se celebran esta semana en la Comunidad: este martes y viernes en tercero de primaria, miércoles y jueves en sexto.
La adjudiación figura como «contrato de apoyo didáctico y técnico para la realización, tabulación, documentación y análisis de los resultados de la evaluación». Al concurso abierto se presentaron otras dos empresas,Proyectos y Sinergias Empresariales, con un presupuesto de 375.000 euros, y ODEC Centro de Cálculo y Aplicaciones Informáticas, con una oferta algo mas elevada, 380.000 euros. La Consejería de Educación optó por la oferta más barata siguiendo criterios únicamente económicos. Fuera del concurso se quedo una cuarta empresa, Instituto de Marketing y Opinión Pública, por defectos en la documentación presentada.
La adjudicataria, Servinform, rebajó en casi 70.000 euros el precio inicial de licitación del servicio presupuestado por la Comunidad de Madrid. Se trata de una compañía especializada en la gestión de servicios integrales en el ámbito de las nuevas tecnologías, la informática y en la prestación de servicios «outsourcing».
Ciudadanos utilizará el Libro Blanco docente de Marina si gobierna y Podemos lo retirará con la LOMCE
A continuación un repaso a las propuestas de los partidos políticos de cara al 20D:
Ciudadanos utilizará el Libro Blanco docente de Marina si gobierna y Podemos lo retirará con la LOMCE
Ciudadanos utilizará el borrador del Libro Blanco de la Función Docente no universitaria, encargado por el Ministerio de Educación al experto José Antonio Marina, mientras que Podemos lo retirará junto la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). En declaraciones a Europa Press, el responsable de Educación de Ciudadanos, Xavier Pericay, ha afirmado que el texto de Marina presenta propuestas «necesarias, sensatas y coherentes» y ha asegurado que su partido no l …
(c) 2015 Europa Press. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de este contenido sin su previo y expreso consentimiento.
Madrid manda inspectores por sorpresa para obligar a los colegios insumisos a pasar la prueba LOMCE
El sustituto de Figar manda inspectores por sorpresa para obligar a los colegios insumisos a pasar la prueba LOMCE:
http://www.eldiario.es/sociedad/Comunidad-Madrid-colegios-insumisos-evaluaciones_0_397560491.html
Nuevo capítulo en en el enfrentamiento de varios colegios de Madrid (la mayoría del sur de la región) con la Consejería de Educación. Con mañanidad y alevosía, el Gobierno envió por sorpresa el miércoles a la inspección a todos los centros en los que las familias se niegan año tras año a realizar las evaluaciones que imponen Educación y la LOMCE. Los inspectores hicieron pasar el examen a los niños de 3º (8-9 años) y 6º (11-12 años) de Primaria sin avisar y contra el criterio de sus padres, que rechazan estas pruebas.
Las familias están indignadas por lo que consideran «un atropello». «Es una pataleta de un Gobierno saliente, y quizá ilegal», valora José Luis Pazos, presidente de la federación de asociaciones de padres Giner de los Ríos de Madrid. «No es agradable, dejamos a nuestros hijos por la mañana en el colegio y nos encontramos a media mañana que están haciendo una prueba para la que no les hemos autorizado. Nos sentimos en un estado de indefensión ante las autoridades. Me pregunto qué pasaría si llevaran a un chico de excursión sin el permiso de los padres», explica Rocío Moreno, madre de uno de los menores afectados en el Colegio Trabenco de Leganés.
Desde la Comunidad de Madrid, uno de los portavoces se sorprende por el revuelo y explica que lo ocurrido es lo habitual, que la ley establece que todos los centros y los alumnos han de pasar las evaluaciones y que si no lo hacen cuando está estipulado (en mayo) se busca otra fecha. También sostiene que no había orden alguna de la Consejería de Educación y que fue una cuestión de los inspectores. Estos lo niegan. Fuentes del cuerpo de inspectores de Madrid explican a este diario que «fue una orden directa de la Dirección General de Educación Primaria, Infantil y Educación Especial».
La misma historia, distinto final
La historia no es nueva, pero sí la resolución que se le ha dado este año. Desde que hace ya una década el Gobierno regional estableció que todos los niños de Madrid de 6º de Primaria y 3º de Secundaria deben pasar una prueba de evaluación (a la que este año se ha sumado la de 3º de Primaria que figura en la LOMCE), hay una serie de colegios en los que las familias se niegan a que sus hijos hagan estos exámenes.
«No estamos en contra de las evaluaciones, estamos en contra de esta evaluación», explica Moreno, una de las madres que rechaza las pruebas. «Es una evaluación puntual, muchas veces incompatible con la metodología de los centros, que no establece indicadores ni subsana las posibles deficiencias que encuentre, que no detalla las características o el origen de los alumnos, no evalúa todas las competencias que un niño debe aprender y solo se utiliza para ordenar los colegios en un ránking», enumera. La inmensa mayoría de la comunidad educativa se ha mostrado en contra de estas pruebas, así como la oposición política (PSOE, IU, Podemos y Ciudadanos han rechazado el modelo de evaluación elegido por el PP).
Una de las principales críticas es que las evaluaciones se utilicen para realizar clasificaciones de colegios en función de sus resultados. Y que se haga, además, sin tener en cuenta el estatus socioeconómico de los alumnos que acuden a cada centro, cuando todos los estudios —también PISA— demuestran que los hijos de familias más humildes obtienen, por lo general, peores resultados que sus pares más acomodados. Y los ránkings obvian este hecho y estigmatizan a los colegios con peores resultados, cuando en realidad podrían estar logrando más progreso para sus alumnos, solo que con un punto de partida más bajo.
Manifestación contra la LOMCE, que prevé estas pruebas
Los criterios son más o menos los mismos que esgrime CEAPA, la confederación estatal de AMPAS, que cuando la LOMCE instauró la evaluación de 3º de Primaria llamó a boicotear esta prueba por parte de las familias. En Madrid, laboratorio del PP para las políticas educativas durante la última década, ya se venían realizando. En muchos centros, sobre todo del sur, cada año, el día fijado para las pruebas hay una notable ausencia de niños. Porque sus padres se niegan directamente, o porque alegan enfermedades o cualquier otra razón. Son colegios como el Trabenco o el Miguel Delibes, de Leganés ambos, el Miguel Hernández de Getafe, o el Palomeras Alta de Vallecas, entre otros. Los padres hablan de 25-30 centros, con mayor o menor seguimiento (en algunos el 100%, en otros un 30% de ausencias). Educación no ofrece cifras, y los inspectores lo rebajan a «una docena».
El hecho no es exclusivo de Madrid. Simplemente allí ocurre más porque llevan más tiempo con las evaluaciones. Pero el boicot a las evaluaciones también se ha dado en Navarra, el País Vasco, Galicia o Asturias, entre otras.
«Se han saltado la posición de los padres»
Fuentes de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid defienden la prueba. «Hasta la OCDE considera que son necesarias», explica un portavoz, haciendo suyo el discurso del Ministerio de Educación. Sostienen que la prueba es obligatoria y, que si el día señalado para su realización faltan más de un 10% de los alumnos, se fija otra fecha sin que exista necesidad de avisar a las familias. «Es el procedimiento habitual los últimos diez años», explican.
Pero las familias lo niegan. Es cierto que otros años (en 2012, por ejemplo) se repitieron las pruebas, concede Rocío Moreno. Pero al día siguiente y previo aviso. «Es la primera vez que vienen un mes después», asegura. Los padres objetores, explica, se sienten atropellados por Educación. «Cuando elegimos no mandar a nuestros hijos a la prueba de evaluación, enviamos una carta a Educación explicando por qué no queríamos que nuestros hijos realicen la prueba. Lo sabían. Parece que cuando los chicos entran en la escuela pertenecen al Estado», afirma incrédula.
«Se han saltado la posición de los padres, los escritos de negación para que se hicieran estas pruebas. Se han saltado las programaciones porque han sacado a los chavales de sus clases, algunos chicos (que tienen a partir de ocho años) lo han pasado mal y se han puesto a llorar», coincidía Pazos. La CEAPA ha trasladado el caso a sus servicios jurídicos porque entienden que Educación puede haber cruzado la línea de la legalidad por hacer las pruebas fuera de plazo y sin participación del centro.
La Ley Canaria de Educación, un muro frente a la Lomce
Mucho que aprender de la ley canaria:
http://eldia.es/criterios/2014-07-11/15-Ley-Canaria-Educacion-muro-frente-Lomce.htm
Ciertamente, la Ley Canaria de Educación contempla una inversión insuficiente para las necesidades del sistema educativo público de Canarias y no apuesta por una única red, la pública. Reconoce la red de centros concertados, aunque regula normas relativas a su control y a las normas de admisión del alumnado. Lo deseable habría sido declarar la desaparición paulatina de los centros educativos sostenidos con fondos públicos.
Sin embargo, si el actual Gobierno de Canarias y los futuros aplicaran el texto de la Ley Canaria de Educación la misma puede suponer un muro frente a la Lomce. Por tanto, un fortalecimiento de la educación pública y de su calidad y una mejora sustancial de las condiciones laborales y profesionales del conjunto de los docentes. Destaco algunos ejemplos:
-La Lomce contempla solo la programación de las distintas enseñanzas, pero no garantiza la prestación del servicio educativo. La Administración educativa está en las mismas condiciones que los agentes y centros educativos privados para realizar ofertas educativas. Si un centro privado acredita alumnado suficiente, la Consejería de Educación está obligada a concertar. Sin embargo, la Ley Canaria de Educación contempla la regulación y prestación de las distintas enseñanzas mediante ofertas de plazas públicas.
-La Lomce abandona la etapa infantil de 0 a 3 años y la de 3 a 6 años, apostando por su privatización. La Ley Canaria de Educación garantiza plazas públicas en toda la etapa infantil. Además, apuesta decididamente por las actuales Escuelas Unitarias.
-La Ley Canaria de Educación regula la prestación de servicios y las ofertas de plazas por la Administración educativa en las enseñanzas que la Lomce considera no obligatorias y las abandona: las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), los centros de adultos, las enseñanzas de artes, de música, deportivas… Respecto al nivel básico de las EOI y algunas enseñanzas artísticas plantea que pueden impartirse en centros privados autorizados y abre en esos supuestos la puerta a una preocupante privatización.
-La Lomce le concede al director/a de un centro la potestad para gestionar todos los recursos humanos, materiales y financieros; el derecho a conformar sus claustros y a rechazar los nombramientos de los interinos/as de las actuales listas de empleo. La Ley Canaria de Educación reconoce como máximos órganos de gobierno a los consejos escolares y a los claustros. Recupera la gestión, el control y la participación democrática de la comunidad educativa.
-La Lomce permite que un director/a de un centro presente un proyecto para especializar su centro y será el director/a quien seleccione al profesorado que formará parte de su proyecto. La Ley Canaria de Educación le encomienda el proyecto educativo al consejo escolar.
-La Lomce consagra el sistema de concurso-oposición, sin plantear alternativas para los 3.200 interinos de Canarias. La Ley Canaria de Educación plantea la estabilidad al menos para los docentes interinos mayores de 55 años.
-La Ley Canaria de Educación reclama la evaluación continua frente a las reválidas de la Lomce y obvia los itinerarios consagrados en la Lomce.
-La Lomce regula unos programas de refuerzo para el alumnado, siempre que los resultados del alumnado no obedezcan a falta de estudio o de esfuerzo y rendimiento. Excluye, por tanto, al 90% del alumnado. La Ley Canaria de Educación contempla un Plan Especial de Atención a la Diversidad, diversos programas de refuerzo en las distintas etapas educativas y un aumento de recursos para los centros educativos públicos.
-La Lomce contempla la cesión de suelo público a los empresarios para la construcción de centros educativos privados. La Ley Canaria de Educación, no.
– La Ley Canaria de Educación defiende una educación plurilingüe a cargo de la Administración educativa. La Lomce establece una segunda lengua extranjera como materia optativa a elegir entre otras muchas materias.
-La Ley Canaria de Educación plantea una atención prioritaria a la mejora de las condiciones laborales del profesorado, encomendándole esta tarea a la consejería competente. Asimismo se compromete a negociar el sistema retributivo del profesorado de Canarias tomando como referencia la media retributiva del resto de las comunidades autónomas. Esta ley contempla la necesidad de dignificar la labor docente, la disminución de las ratios, la simplificación de la carga burocrática en los centros, servicios de apoyo con la incorporación de distintos profesionales y medidas para estabilizar las plantillas, entre otras.
La Ley Canaria de Educación es, sin lugar a dudas, un avance muy importante frente a la Lomce. Ciertamente, no recoge el cien por cien de las aspiraciones y demandas de las distintas comunidades educativas y de los agentes del ámbito de la educación pública. Sin embargo, ha recogido la mayoría de los aspectos contemplados en la Iniciativa Legislativa Popular presentada, entre otros, por el STEC-IC con el respaldo de más de 36.000 firmas.
En nuestras manos está reclamarle al actual Gobierno de Canarias y a los futuros el cumplimiento, la aplicación y el desarrollo de esta ley, al tiempo que seguir demandando más mejoras y medidas para fortalecer el sistema educativo público.
*Miembro del STEC-IC
Figar, alumna ultraneoliberal aventajada, no ve problemas para implantar la LOMCE en Madrid
Para los que dudan de la implantación inmediata de la LOMCE en Madrid:
europapress.es: Figar recalca que Madrid va a cumplir con la LOMCE porque «las leyes hay que cumplirlas»
La consejera de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, ha asegurado este miércoles que la región va a cumplir con la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) porque, tal y como ha remarcado, «las leyes hay que cumplirlas».
Así lo ha manifestado la titular de Educación a la entrada de la Conferencia Sectorial del ramo que se celebra esta tarde en la sede del Ministerio para analizar los decretos de enseñanza de la LOMCE.
Figar ha remarcado que los plazos para ello están «ajustados» y que a mediados de marzo deberían estar listos los decretos necesarios para arrancar con la LOMCE el año que viene. No obstante, ha apuntado que en la anterior ley orgánica los decretos fueron aprobados y publicados en el Boletín Oficial del Estado en abril y dio tiempo a su implantación.
«Por lo tanto, si el Ministerio cumple los plazos previstos y los decretos están aprobados antes de mediados de marzo, aunque estén ajustados, da tiempo», ha señalado, para añadir que lo que sí han pedido es «un poco más de tiempo» para «estudiar bien» la implantación de la norma en Secundaria, Bachillerato, y FP de grado medio y superior, ya que en estos cursos no se aplicará la ley hasta 2016-2017.
«Para esas partes, pedimos un poco más de tiempo, cosa que va a agradecer todo el mundo y que estoy segura de que el Ministerio va a escuchar. Unos meses más para estudiar los currículum de Secundaria y Bachillerato», ha insistido, para añadir que «no parece que tenga sentido» aprobar hoy los decretos en estos ciclos. «Estoy segura de que el Ministerio será receptivo», ha apostillado
Preguntada sobre si la entrada de la LOMCE supondrá más gasto a las administraciones, Figar ha manifestado que en Primaria no implica más coste y sí en la FP básica, pero que en este punto el Ministerio está tratando que conseguir fondos europeos y si éstos llegan, «no habrá problema».
20N No a la LOMCE alto y claro
Otra manifestación multitudinaria contra la LOMCE hoy en Madrid:
Presentan en Moncloa 1,7 millones de firmas contra los recortes y la LOMCE
1,7 millones de firmas contra los recortes y la LOMCE. Rajoy que ayer apoyó a Wert no recibe a familias,alumnos y profesores:
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/11/14/actualidad/1384432661_357660.html
La Plataforma Estatal por la Escuela Pública ha entregado este jueves en el Palacio de la Moncloa los resultados de la consulta ciudadana que los sindicatos, organizaciones de estudiantes y asociaciones de padres que componen esta entidad iniciaron el pasado mes de septiembre para recoger la opinión de los españoles sobre los recortes y la política educativa del Ejecutivo y que ha contado con la participación de 1,7 millones de personas.
Aunque esperaban que les recibiera al presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, o alguien de su gabinete, finalmente, esto no ha sucedido y han entregado el resultado de la encuesta en el registro de la Moncloa. «Un sello es lo que demuestra el respeto que tienen por la comunidad educativa», ha lamentado en declaraciones a los medios el presidente de la confederación de padres de alumnos CEAPA, Jesús María Sánchez. No obstante, ha destacado que la consulta ha sido «un éxito sin precedentes de la sociedad española», pues ha recogido una posición «de absoluto rechazo» a los recortes en educación, al proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y alReal Decreto de Becas, pese al «boicoteo», según ha denunciado, por algunas administraciones educativas «del PP» para «impedir» llevar a cabo esta iniciativa.
De total de ciudadanos que han participado en la encuesta, han respondido a la primera pregunta sobre si rechazan los recortes educativos, 1.765.167 personas (el 99,1%) han contestado que «sí», 10.463 personas han dicho que «no» y en blanco hay 2.934 votos. A la segunda pregunta sobre si rechazan las políticas educativas del Gobierno, un total de 1.759.229 personas (98,3%) han votado que «sí», mientras que 19.269 han dicho que «no» y 8.076 han dejado esta cuestión en blanco.
«Esto demuestra que el Gobierno se tiene que sentar con la comunidad educativa, retomar este asunto y retirar la LOMCE», ha aseverado Sánchez, que ha insistido en solicitar la retirada también del decreto de becas, aunque ha avisado de que si no lo hace el Tribunal Supremo dará la razón a CC OO y CEAPA para que esto se produzca. «Que lo haga ahora para que no se tenga que retractar como ha ocurrido con las becas Erasmus, tras el ridículo tan espantoso que España ha hecho en Europa», ha añadido.
La encuesta se ha desarrollado entre el 23 de septiembre y el 27 de octubre. Precisamente, esta organización ya hizo entrega el pasado mes de octubre de un millón de firmas recogidas en el marco de la consulta ciudadana contra la LOMCE y los recortes. Para la realización de esta encuesta, la plataforma ha instalado 4.852 mesas repartidas en todas las comunidades autónomas, la mayoría en los centros públicos.
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