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Archive for the ‘IMPRESCINDIBLES’ Category

Madrid subvenciona un colegio católico en Parla tras cuatro años olvidando los centros públicos

 

Público denuncia claramente lo que este blog lleva denunciando ya tres años:

http://www.publico.es/politica/536467/madrid-subvenciona-un-colegio-catolico-en-parla-tras-cuatro-anos-olvidando-los-centros-publicos

Folleto informativo del colegio Juan Pablo II de Parla.

Folleto informativo del colegio Juan Pablo II de Parla.

Plataformas de defensa de la educación pública, colectivos y entidades ciudadanas, así como IU Parla, han protestado por el convenio pactado ayer martes entre el Ayuntamiento de la ciudad y la Comunidad de Madrid, que obliga a los colegios públicos de Parla a compartir la asignación de un millón de euros para mejoras en infraestructuras con un centro privado concertado.

El colegio Juan Pablo II, que impartirá una educación católica, está aún en construcción. La pasada semana llegó a las portadas nacionales al conocerse la noticia de que había solicitado 1.000 euros a los padres de los niños matriculados para reservar su plaza, así como 200 euros al mes en concepto de “actividades extraescolares obligatorias”.

“Están masificando los centros públicos, bajando la calidad de la educación  y creando la necesidad de un centro concertado”José Antonio Villarreal, profesor de uno de los centros públicos de Parla y miembro de la Plataforma en defensa de la educación pública, denuncia que mientras la Comunidad desvía fondos hacia la privada, los colegios públicos del municipio están “sobrepasados”. “Están masificando los centros públicos, bajando la calidad de la educación  y creando la necesidad de un centro concertado“, declara el profesor a este medio, advirtiendo que el número de alumnos de entre seis y nueve años por aula podría elevarse por encima de los 30 en algunos colegios, que desde hace cuatro años no reciben nuevos fondos. 

“No puede haber fondos para concertados mientras se deteriora la oferta educativa de la pública”, reclama Villarreal, que pide ampliar la capacidad de los centros públicos, “las becas para libros de texto” o las “ayudas para el comedor”. Asimismo, desmiente que la subvención al colegio privado responda a una demanda de la población ya que explica que “en la primera fase de matriculaciones, solo 19 familias solicitaron plaza en el centro, de 100 posibles”. “Las familias no quieren ir allí a no ser que se las obligue”.

Facilidades para “centros próximos ideológicamente”

En el nuevo convenio, el Gobierno regional se compromete a terminar de una vez por todas el colegio público Madre Teresa de Calcuta, que lleva cuatro años en construcción. IU Parla denuncia que es “incomprensible” que mientras la finalización de este centro se ha retrasado repetidas veces debido a la crisis, el Juan Pablo II reciba la subvención de dinero público incluso antes de estar terminado.

El PSOE, que dirige el Ayuntamiento de Parla, ha comunicado que va a interponer un recurso contra el centro“No es más que la continuación de la política privatizadora de Ignacio González”, resalta Jesús Saíz, coordinador de IU Parla, que manifiesta a Público que el presidente busca “desviar fondos públicos a empresas privadas intencionadamente”. IU acusa al presidente de la Comunidad de “hacer política pensando más en organizaciones, empresas o instituciones afines a su ideología y creencias religiosas, que en los derechos y los servicios públicos que han de recibir los ciudadanos”. 

El Ayuntamiento de Parla, dirigido por el PSOE, ha comunicado que se ha visto “obligado” a conceder licencia al centro concertado que arrancará el próximo curso “para no incurrir en prevaricación”, pero ha indicado que “seguirá adelante con sus planes de interponer recurso ante el contencioso por esta adjudicación”. “La Ley obliga al Ayuntamiento a conceder licencia de obra y funcionamiento a la empresa si presenta a tiempo toda la documentación que se le ha exigido pero seguiremos adelante con el recurso contra la adjudicación”, añade el PSOE.

 

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El previsto colegio concertado católico de Parla pide una reserva de 1.000 euros a las familias, según el alcalde

buenísima

 

Parece que la concertada ultracatólica cobra barbaridades por actividades extraescolares y uniforme:

http://www.sermadridsur.com/noticias/el-previsto-colegio-concertado-catolico-de-parla-pide-una-reserva-de-1000-euros-a-las-familias-segun-el-alcalde_43023/

Según Fraile, ya ha recibido “varias quejas” de padres y madres por estos hechos, que ha calificado de “inaceptables” ya que en una educación que se supone pública, concertada en este caso, una empres pide 1.000 euros por reservar plaza, a los que se suman que los alumnos tendrán que abonar “200 euros al mes por unas clases extraescolares obligatorias, además de otro tanto por los costes del uniforme escolar”.

Además el alcalde ha anunciado que el Ayuntamiento ha puesto en conocimiento de la Dirección de Área Territorial de Educación Madrid-Sur la denuncia de una madre que detalla cómo su hijo ha resultado escolarizado en el futuro colegio religioso a pesar de haberlo solicitado como quinta opción.

Al respecto el alcalde se ha preguntado si no hay plazas disponibles en ninguno de los cuatro centros públicos que figuraban como primera opción, ya que “si esto es así, se demostraría que en Parla necesitamos colegios públicos, que es lo que venimos reclamando de forma continuada a la Comunidad de Madrid”.

 

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Concertada: Arturo Fernández, con la soga al cuello también en sus negocios con los colegios

buenísima

La estafa de la escuela subvencionada de la mano de Arturo Fernández:

http://www.elconfidencial.com/espana/2014-07-21/arturo-fernandez-con-la-soga-al-cuello-tambien-en-sus-negocios-con-los-colegios_165293/

 

Arturo Fernández no sólo quería ser el rey del catering. El vicepresidente de CEOE, presidente de la patronal madrileña y propietario del grupo de restauración Arturo Cantoblanco, también quiso montar un imperio alrededor de la concesión de colegios concertados que se extendieron en la Comunidad de Madrid en la época dorada de Esperanza Aguirre, con la que Arturo siempre ha presumido de tener una muy buena relación. Pero la crisis llegó y ahora las deudas se acumulan. En Torrelodones deberá abonar 4.000 euros diarios a partir de septiembre si el empresario no construye el polideportivo y el aparcamiento que comprometió en el colegio concertado Peñalar.

El Grupo Cantoblanco y el Grupo Educativo Cegesa eran socios de tres centros educativos repartidos por la región hasta el año pasado, cuando por las continuas diferencias entre los socios, Fernández y Carlos Madruga, dividieron en partes iguales el negociado. El acuerdo al que llegaron fue el de repartirse todos los colegios que compartían al 50%. Fernández se quedó con el Peñalar de Torrelodones y el Peñalvento, el colegio concertado que compartían en Colmenar Viejo, mientras que Gecesa es la única propietaria del colegio concertado Valdefuentes, que compartían en Sanchinarro.

Ayuntamiento de Torrelodones.

Desde que Arturo es el dueño único del colegio de Torrelodones, las deudas no han parado de crecer. Fernández saldó todo lo acumulado (1,5 millones de euros) en abril de este año, pero desde entonces no ha pagado ni un céntimo del canon anual que tiene que abonar al consistorio por derechos de superficie.

El restaurador tenía que haber empezado ya las obras para instalar un polideportivo y un aparcamiento en el colegio concertado gracias al cheque de 800.000 euros que el Banco Santander le dio en mano para que comenzara con este proyecto concreto. El cheque se esfumó en la chaqueta del restaurador y las obras aún no han comenzado, por lo que el ayuntamiento ha puesto toda la maquinaria necesaria para sancionar al empresario si no presenta un proyecto inmediatamente.

El empresario deberá abonar 4.000 euros diarios a partir de septiembre si no construye el polideportivo y el aparcamiento a los que se comprometió en el colegio concertado Peñalar

Desde el consistorio creen que esta medida es insuficiente y querían pedir el embargo de las cantidades que la Comunidad de Madrid otorga a Fernández por el concierto educativo del centro. Pero tampoco pueden, ya que Arturo trabaja en el colegio con dos empresas: una a través de la cual debería pagar todos los meses el canon con el ayuntamiento y otra por la que recibe la financiación que anualmente aporta el Ejecutivo regional.

Los comienzos

Gecesa y Fernández se fusionaron en Colegio Peñalar SL para optar al concurso municipal en 2005, cuando entonces el PP aún dirigía el Ayuntamiento de Torrelodones. Ofrecieron casi el doble de lo que el consistorio requería en el pliego de condiciones. Su oferta pasó de los 263.000 euros mínimos a 465.000 euros anuales por una cesión prevista para 75 años. Fueron los únicos que optaron al concurso, y resultaron los adjudicatarios. Tiempo después, el grupo consiguió que el ayuntamiento rebajara el canon argumentando que en el proyecto original no se incluía el aparcamiento subterráneo, lo que disparó los gastos.

Ocho años después, el colegio supera el millar de alumnos y su dueño sigue incumpliendo parte del contrato que cerró con Torrelodones. El mayor quebradero de cabeza para Arturo en estos momentos es que el municipio cambió de color, y ahora lo dirige otro partido, Vecinos por Torrelodones, que ya le ha puesto fecha a la tregua: tiene de plazo hasta el 1 de septiembre para empezar las obras prometidas o deberá abonar 4.000 euros diarios.     

 

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El Defensor del Pueblo pide explicaciones al Ayuntamiento de Madrid por los recortes en educación infantil

 

javier10bbbb

Muy interesante:

http://www.cadenaser.com/local/articulo/defensor-pueblo-pide-explicaciones-ayuntamiento-madrid-recortes-educacion-infantil/csrcsrpor/20140719csrcsrloc_4/Tes

 

Ha actuado de oficio ante el Consistorio madrileño, el equipo de Soledad Becerril quiere conocer los motivos por los que el gobierno de Ana Botella ha decidido reducir el presupuesto destinado a las escuelas infantiles públicas

El gobierno de Ana Botella ha reducido en un 23% el presupuesto destinado a los centros educativos, tanto educación primaria como infantil. Esta bajada supone 9 millones de euros menos en la inversión que realiza el Consistorio desde el año 2011

El Defensor del Pueblo ha actuado de oficio ante el Ayuntamiento de Madrid, el equipo de Soledad Becerril ha pedido información al Consistorio. Quieren conocer los motivos por los que el gobierno de Ana Botella ha decidido reducir el presupuestodestinado a las escuelas infantiles públicas.

El Ayuntamiento ha reducido en un 23% el presupuesto destinado a los centros educativos, tanto educación primaria como infantil. Esta bajada supone 9 millones de euros menos en la inversión que realiza el Consistorio desde el año 2011.

“No puede entenderse que la definición de los criterios que se cuestionan excluya, de entrada, a entidades como las que hasta ahora venían gestionando algunas de las escuelas infantiles del Ayuntamiento”, explica el equipo de Soledad Becerril en este escrito.

La Defensora ha decidido actuar de oficio porque “a esta institución, le preocupa especialmente la calidad del servicio educativo que prestan las distintas administraciones”. Para eso ha pedido al Consistorio madrileño que le remita la información relativa a la titularidad de los centros.

Las 8 cooperativas gestionadas por profesores pidieron ayuda a este órgano, después de conocer las nuevas condiciones de adjudicación de las escuelas que gestionan. Este añohan salido a “subasta” 18 de las 56 escuelas municipales. El próximo año saldrán una veintena más.

Con las nuevas adjudicaciones, todo apunta a que las cooperativas van a perder su gestión. Pese a haber conseguido la mayor valoración educativa, no obtuvieron la mayor puntuación económica.

 

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La Giner de los Ríos denuncia a Educación por “posible prevaricación”

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La FAPA Giner de los Ríos denuncia a Figar por las escuelas infantiles:

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/07/18/madrid/1405706738_444661.html

 

La Federación de Asociacion de Padres de Alumnos (FAPA) de Madrid Giner de los Ríos ha presentado una denuncia en el juzgado de instrucción de Fuenlabrada contra la consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, y contra el director del área territorial de Madrid-Sur, Alberto González, por no acceder a dar una plaza en el colegio público Arcipreste de Hita de Fuenlabrada a 19 familias y ofrecerles la única alternativa de escolarizar a sus hijos de 3 años en un centro concertado cercano, el Colegio Alhucema, o en algún otro de la zona, que están más distantes”, según explica el presidente de la FAPA Giner de los Ríos, José Luis Pazos. “Si exige el mensaje de libre elección de centro debe ser también para la pública, y en el centro que eligen, y no solo para la privada”.

El Arcipreste de Hita cuenta con una sola unidad de niños de 3 años, es decir, lo que supone que dispone de plazas para un máximo de 25 alumnos, mientras que para el próximo curso la demanda es de 44 plazas para 3 años. La solución que da la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid es que los 19 alumnos restantes sean escolarizados en el colegio próximo Alhucema que dispone de dos unidades (es decir, plazas para 50 alumnos) y solo tiene 37 solicitudes para el próximo curso, o en otro cercano.

La FAPA denunciante considera que la Consejería “concede al Alhucema dos unidades cuando dispone 37 solicitudes, mientras que se niega a dar la segunda al público, aunque tenga más demanda que el anterior”, afirma Pazos. “Esto es un agravio comparativo que vulnera los derechos de las familias que quieren escoger un centro público para escolarizar a sus hijos”, añade. “Con las mismas condiciones en los dos centros se ha otorgado más derechos a unas familias que a otras. Y eso es una decisión arbitraria basada en criterios ideológicos”. La FAPA Giner de los Ríos considera que “existe un posible delito de prevaricación porque la Consejería toma una decisión injusta a sabiendas de que lo es”, argumenta Pazos.

Por su parte, la Consejería de Educación argumenta que “en Fuenlabrada quedan solo seis niños por escolarizar, a quienes el director del área territorial Madrid-sur les ha remitido una carta certificada ofreciéndoles plazas vacantes en los dos colegios más cercanos a sus domicilios”, explica un portavoz. “Estamos a la espera de su respuesta para proceder a la matriculación”, agrega.

La Consejería considera que los padres tienen derecho a  elegir dentro de las plazas que hay disponibles, ya que no es posible escolarizar a todos los niños de Madrid en el centro que piden, ya que hay algunos con una demanda muy elevada que es imposible satisfacer. Los seis padres a los que se refiere la Consejería pidieron solo plaza en el Arcipreste de Hita como única opción en la solicitud mientras que las otras 13 rellenaron una segunda o una tercer opción, aunque su prioridad, según la FAPA Giner de los Ríos, es el Colegio Arcipreste de Hita.

 

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27 días de encierro en el CEIP Arcipreste de Hita

 

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Investigan la concesión de tres colegios de Madrid a un sobrino de López del Hierro

La consejera de Educación madrileña, Lucía Figar,y el presidente de la Comunidad, Ignacio González. (Efe)

El capitalismo de amiguetes de Figar financiado con el dinero de todos los contribuyentes:

http://www.elconfidencial.com/espana/2014-07-14/investigan-la-concesion-de-tres-colegios-de-madrid-a-un-sobrino-de-lopez-del-hierro_159241/#lpu68493PFjbni6N

Colegios en el punto de mira por su adjudicación. La empresa Antana Educaciónse ha hecho desde 2008 con la gestión de centros educativos en tres municipios de la Comunidad de Madrid, todos gobernados por el Partido Popular: Villanueva del Pardillo, Paracuellos del Jarama y Leganés. Sin embargo, grupos de la oposición han denunciado a dos de los tres alcaldes por la forma en la que traspasaron los terrenos a la Consejería de Educación, que dirige Lucía Figar. Los opositores relacionan la adjudicación con determinados intereses y conexiones políticas por parte del consejero delegado de la empresa adjudicataria, Jorge López del Hierro, sobrino del marido de la secretaria general del PP, María Dolores de Cospedal.    

Fuentes de la Consejería de Educación aseguran a El Confidencial que sendas adjudicaciones se rigieron por “los mismos criterios que se siguen en todos los concursos públicos” y señala a los ayuntamientos como los responsables de ceder los terrenos para uso educativo. “El ayuntamiento aprueba el traspaso.La consejería únicamente se limita a sacar el concurso público y concedérselo a la compañía que reúna las condiciones más óptimas”. De hecho, las mismas fuentes aseguran que Antana Educación pujó por la concesión de otros colegios que fueron a parar a manos de otras compañías, pero no quisieron desvelar cuáles.  

La consejera de Educación madrileña, Lucía Figar,y el presidente de la Comunidad, Ignacio González. (Efe)

Juan González, alcalde de Villanueva del Pardillo, y Jesús Gómez, el regidor de Leganés, se enfrentan prácticamente a la misma denuncia. La cesión de los terrenos sobre los que se levantaría el centro educativo la aprobaron ambos en Junta de Gobierno y no en el órgano competente, el pleno municipal, donde están representados todos los partidos políticos. Los demandantes se acogen a que la Ley de Grandes Ciudades establece que el traspaso de bienes municipales que supere el 10% de los presupuestos debe decidirse obligatoriamente en pleno, e impugnaron la cesión.

El primer traspaso se firmó en Villanueva del Pardillo en mayo de 2010, cuandose entregó, de manera gratuita y por 75 años, un suelo valorado en más de 4,1 millones de euros. Izquierda Unida demandó al ayuntamiento y el Juzgado de lo Contencioso Administrativo número 27 le dio la razón en junio de 2011, según desveló Estrella Digital. Sin embargo, la sentencia no se ejecutó porque el juez pidió un aval de 300.000 euros para demoler el colegio, pero no lo consiguieron.

Leganés copió el modelo de Villanueva del Pardillo tras las elecciones de mayo de 2011. Otra vez a puerta cerrada se aprobó la cesión gratuita de un terreno, este valorado en 33 millones de euros. Los tres grupos de la oposición denunciaron el proceso porque el negocio volvió a superar el 10% del presupuesto municipal. En paralelo, el partido independiente de la localidad ULEG va a pedir un pleno monográfico para aclarar si existen vínculos familiares entre los gestores de los centros educativos y el PP.

Sin ir más lejos, Jorge López del Hierro es consejero de dicha compañía, junto con Germán García Cordero, desde el pasado mes de junio. Antes había salido de la compañía su hermano Francisco Javier. Los dos son sobrinos de Ignacio López del Hierro, el marido de la secretaria general del Partido Popular. Desde la Consejería de Educación aseguran que “desconocen” si existe algún parentesco entre los adjudicatarios y la secretaria general del PP. Además, subrayan que desde que se adjudicaron los centros no ha habido ningún problema en ninguno de ellos.

 

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Educación reduce 500 plazas en centros públicos de la Comunidad de Madrid

javier10bbbb

Figar sigue con su proyecto de destrucción de la escuela pública:

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/07/14/madrid/1405361185_635960.html

Una cadena humana rodea el instituto Salvador Dalí, en el distrito de Ciudad Lineal. Padres, profesores y alumnos se dan la mano como si quisieran formar un gran escudo que protegiera al centro educativo al que llevan años ligados de las injerencias externas. “Sí hay vacantes”. “Queremos Bachilleratos públicos”. “Incumplimiento de la libre elección de centros”, se lee en grandes pancartas. Desde marzo, al menos 13 centros han vivido movilizaciones de este tipo en contra del cierre de aulas previsto por el Gobierno de Madrid para el curso que viene. Aseguran que se está obstaculizando la matrícula de nuevos alumnos para reducir grupos, y con ello profesores y gastos. A falta de cifras oficiales, CC OO calcula que el próximo curso se van a eliminar al menos 500 plazas en centros públicos, sobre todo de infantil, ESO y bachillerato. Un portavoz de la consejería asegura que “cuando se decide cerrar grupos es porque no hay suficiente demanda de alumnos”.

La situación en las etapas de ESO y bachillerato resulta “especialmente preocupante” para la comunidad educativa. “Existen listas de espera para cursar Bachillerato y las peticiones de apertura de nuevos grupos no están siendo atendidas”, explica Pilar de los Ríos, presidenta de ADIMAD, la asociación de directores que representa al 70% de los centros de secundaria de la Comunidad. CC OO estima que casi 1.000 alumnos no saben todavía en qué centro van a estudiar en septiembre, y esta incertidumbre puede generar, según De los Ríos, “un desvío de alumnos a la red privada”. “¿Crees que los padres que a estas alturas no sepan dónde van a estar sus hijos van a esperar hasta septiembre?”, pregunta con ironía. “Los que puedan permitírselo, llevarán a sus hijos a concertados cerca de casa”.

José Luis Pazos, portavoz de la Confederación Española de Asociaciones de Padres (Ceapa), considera que “es lógico terminar la adjudicación de plazas en septiembre” para incluir a los alumnos que se presenten a la convocatoria extraordinaria. “Lo que no es razonable —dice— es que los estudiantes que han aprobado no estén matriculados porque el proceso se haya hecho mal”.

Muchos centros tienen concertada la enseñanza secundaria, pero no los dos cursos de bachillerato, por lo que las familias tienen que decidir entre pagar elevadas cuotas o trasladar a sus hijos a un instituto público. Esta es la situación de Oilyana, de 17 años. Sus padres optaron por buscar otro centro porque no podían hacer frente al pago de 14 cuotas de 250 euros mensuales. Eligió el Dalí, pero el portal escolar publicó justo antes de Semana Santa que no había vacantes. Algo que la jefa de estudios del centro, Belén Rodríguez, niega con rotundidad. Lo mismo sucedió en todos los institutos en los que han suprimido algún grupo. “La consejería afirma que no hay demanda suficiente de niños”, comunica Asunción López, vocal de la Asociación de Padres del Rosa Chacel. “Pero no pueden comprobarlo porque ni siquiera permitieron que se abriera el plazo de inscripción. Por lo menos 40 familias iban a matricular a sus hijos”, asegura.

El cierre de aulas no se limita a cursos puntuales. Al menos en nueve institutos se van a suprimir las enseñanzas de ESO y bachillerato para, según afirma un portavoz de la consejería, “especializar los centros y potenciar la formación profesional”. La decisión significa separar de nuevo a los alumnos de educación secundaria de los que cursan módulos que capacitan para el desempeño de una profesión. “Este planteamiento nos retrotrae a los años setenta”, opina Isabel Galvín, representante de Educación de CC OO. “Segrega a los alumnos que considera mejores de los que la LOMCE —la nueva ley educativa— califica “con menos talentos”. Pazos va más allá. Cree que el Ejecutivo autonómico está quitando las enseñanzas de ESO y bachillerato en “barrios de entorno socioeconómico bajo”. “El Rosa Chacel se queda sin enseñanza secundaria porque está enfrente de la Unidad Vecinal de Absorción de Hortaleza. Se lo puede decir más alto, pero no más claro”. El director del Luis Buñuel, Alfonso García, estima “engañoso” que Educación afirme que pretenden potenciar la formación profesional si no van a recibir una inversión extra —cuenta— ni van a implantar nuevos ciclos “con la excusa de que no hay dinero”.

“El Rosa Chacel es el único instituto público de mi barrio”, ilustra una antigua alumna del centro. “Ahora los estudiantes tendrán que ir a un concertado o coger el metro o el autobús para desplazarse hasta otro centro público. Y si la familia no puede permitirse pagar un abono todos los meses para que su hijo vaya al colegio, ¿nos quedamos sin estudiar por no tener dinero?”.

 

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Despedido

 

Reflexión de un compañero profesor interino de Lengua y Literatura:

http://tranquilacion.wordpress.com/2014/07/16/despedido/

Ya tengo cita con el SEPE, antiguo INEM. Con el lío de las oposiciones casi se me olvida este año denunciar el hecho impresentable y directamente contrario a los derechos adquiridos por el colectivo de interinos docentes de que desde el día 1 de julio la Consejería de Educación ha prescindido de mis servicios durante el periodo estival, o sea, que he sido despedido, como el resto de los profesores que han estado realizando las imprescindibles sustituciones para que el sistema funcione. Las consecuencias nada despreciables alcanzan al hecho de que aunque he dado clases desde 2008 casi de manera ininterrumpida, en mi hoja de servicios figuran menos de cinco años activo, y me detendré en este punto, por no elevar el tono acerca de lo que la situación me parece.

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Todavía hay algún valiente luchando por la escuela públicacomo este hombre. En mi caso, creo que no es poca lucha seguir intentando obtener una plaza cuando se convocan doce libres de mi especialidad para cubrir las necesidades creadas en cuatro años sin nuevas incorporaciones (algo inaudito cuando a las fechas de inicio del proceso había más de 700 interinos trabajando), y actuar como interino mientras tanto, pañuelo de usar y tirar para nuestros próceres, los que me pagan,  que no parecen gestionar la educación para que vaya bien, sino para lo contrario, en lugar de claudicar y rendirme a la muy consentida, favorecida y regalada escuela privada.

 

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¿Educación o mercado?

buenísima

 

Lectura recomendable para saber qué hay detrás de la privatización educativa:

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/07/12/andalucia/1405189485_649351.html

Sentado junto al Ministro de Educación, el secretario general de la OCDE, Ángel Gurría, afirmó que “los universitarios españoles tienen un nivel comparable a los estudiantes de secundaria de Japón”. Busco algún dato que avale esta información y resulta que el estudio —todavía no publicado— procede de una Fundación denominada Conocimiento y Desarrollo que está presidido por Ana Botín, consejera del grupo Santander y miembro del Consejo de Administración de Coca-Cola. De esta fundación forman parte, también, un nutrido grupo de grandes empresas españolas que buscan, entre sus objetivos, adecuar el sistema universitario al mercado laboral.

En la misma comparecencia, el secretario de la OCDE se manifestó a favor del copago universitario y de convertir las becas actuales en un sistema de préstamos a devolver por el estudiante. Los medios de comunicación “compraron” inmediatamente el escandaloso titular y casi ninguno citó que se trataba de un estudio de un grupo empresarial. Junto a esta noticia, que desacreditaba el conjunto de la Universidad española, se relacionaba el paro con la sobretitulación o la titulación equivocada de nuestros jóvenes y no con el modelo productivo de nuestro país. Al parecer hay millones de puestos de trabajo pero nuestros jóvenes, ay, tienen titulaciones equivocadas. Debe ser por eso por lo que en medio mundo se les recibe con los brazos abiertos mientras que en nuestro país el mercado laboral los expulsa.

Varios días después se dio a conocer un informe sobre la educación financiera de los jóvenes de 15 años y en el que los estudiantes españoles han quedado en la cola. Esta vez sí se trata de un informe de la OCDE solo que no es un informe global sino reducido a una quincena de países. Nuevamente mi sorpresa es que el BBVA patrocina estos estudios y su presidente, Francisco González, afirma que “la educación financiera es una tarea colectiva”. El caso es que los alumnos que tenían cuentas corrientes en bancos (al parecer un 50% de la muestra) sacaron muchos puntos de ventaja sobre el resto. Pero la desigualdad social no es algo que preocupe en absoluto a la OCDE ni a sus estudios, lo importante son los resultados, la competencia, la evaluación numérica, que no evolutiva, de los alumnos. Según González, la educación financiera es “una parte muy importante de lo que es una sociedad en cuanto a tomar decisiones informadas en cuanto a su ahorro, en cuanto a su gasto. Hace que los ahorradores sean más consistentes y que los deudores sean mucho más responsables en el tiempo”. O sea que la labor de la educación es la simple integración en el mercado laboral y la de formar ciudadanos que paguen a los bancos.

Me informo de que han empezado a emerger empresas evaluadoras, compraventa de pruebas valorativas, cursos especializados para que los centros obtengan resultados superiores al calor de esta fiebre cuantificadora del sistema educativo. En algunos países asiáticos ya se someten a pruebas de hora y media de duración a niños de seis años. Desde pequeños hay que inducirlos a competir en el mercado. En vez de un nombre, una historia, una cultura, serán un número en la escala global que les otorgará su lugar exacto en el mercado laboral.

La mercantilización de la educación no es ya una tendencia sino una realidad que se expone con descaro y sin el menor respeto a la comunidad educativa. La opinión del profesorado, de la pedagogía, de las ciencias sociales no cuenta para nada en el diseño educativo. Son las empresas y la banca los que diseñan la orientación y las materias que se imparten. La educación como proceso de formación del ser humano, de transmisión de cultura, conocimientos, creatividad y crítica ha sido suprimida sin contemplaciones. No hablemos ya siquiera de su valor como equilibrador social y como igualdad de oportunidades. Por eso, la OCDE que no la Unesco ni algún organismo internacional de rostro más humano ha ocupado el lugar de autoridad educativa mundial. A no ser que se produzca un movimiento de regeneración educativa, aviados vamos entre el inmovilismo de la vieja escuela y la mercantilización brutal de nuestro futuro.

@conchacaballer

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