Archive for 31 octubre 2012

El artículo de Der Spiegel sobre Ana Botella

Hoy nos hemos despertado con unas declaraciones bochornosas de Ana Botella sobre los desahucios, quizá sea momento de recordar los que escribían en Der Spiegel (nuestros acreedores) sobre la alcaldesa.  El semanario no daba crédito, “el ayuntamiento es un palacio cuya remodelación ha costado 500 millones de euros!!!”, “su despacho es mayor que el del Presidente de los Estados Unidos”, tiene “un mayordomo cuya única función es servirla el café”, y 260 asesores personales y altos cargos que cobran de media 60.000 euros.
El Ayuntamiento posee, además, 267 coches oficiales de uso personal, más que todas la capitales de la eurozona juntas. Es una administración sin medida, la ostentación suntuaria más indecente en medio de una penuria extrema, donde Cáritas ha tenido que atender a mas de un millón de personas y un 26% de los niños vive por debajo del umbral de la pobreza. Y el pais en situación de rescate. ¿Cómo se atreve a ir a misa y a salir a la calle? Y este es el problema, porque no es la excepción, es la regla.
La noticia completa de Der Spiegel:

Botella’s BattleMadrid’s Mayor Chips Away at Debt and Tradition

By Helene Zuber

Photo Gallery: Madrid's Battle against a Mountain of Debt

Spain is frantically trying to reduce its debts. While conservative Prime Minister Mariano Rajoy is doing so at the national level, Ana Botella is slashing away at spending in Madrid, Spain’s most heavily indebted city. In the process, the mayor is blazing her own path.

When Ana Botella looks up from the files in her office on the fifth floor of Madrid’s city hall, she sees the crown of a fertility goddess. The marble statue of Cibeles standing in a chariot being pulled by lions is the centerpiece of a busy plaza in the Spanish capital. On good days, the players and fans of Real Madrid, the city’s league-leading soccer club, celebrate their victories in the square in front of the Cibeles Fountain.


Last Thursday wasn’t one of those days. Instead of jubilant soccer fans, there were tens of thousands of protestors waving red flags in front of the fountain just below the balcony of Botella’s office. They were protesting against the fact that over 5 million of their fellow citizens are unemployed and against the austerity measures imposed by the conservative federal government, which are plunging many families into poverty.

That morning, inside city hall, Botella and the city council had decided to free up about €1 million ($1.3 million) in funds so that rents could be reduced for the city’s poorest residents living in subsidized housing.

Indeed, these are hard times on Cibeles Square. Madrid’s mayor still has to pay over €1 billion for 16,712 outstanding bills from 2011 as well as try to get the finances of Spain’s most heavily indebted city under control. And she needs to do so as quickly as possible.

Inherited Burdens

Ana Botella, 58, the wife of former conservative Prime Minister José María Aznar, has been Madrid’s mayor since the end of December. Before that, she had served eight years as a city councilor, initially for family and social affairs and, most recently, for transportation and the environment. Rather than being elected to the office, Botella inherited it from her predecessor after he was brought into the administration of Mariano Rajoy, a fellow party member who became Spain’s prime minister in November.

Botella inherited not only the office with the best view, a room larger than the Oval Office in Washington, in a 1917 palace that was converted into the city hall at a cost of €500 million, but also the services of a butler whose sole duty is to serve coffee to her and her guests. But she has also inherited close to €6.4 billion in debts.

By the end of March, Botella had to present the Finance Ministry with an austerity plan demonstrating that the city’s future expenditures would no longer exceed its revenues. She had to draft this plan because the government of conservative Prime Minister Mariano Rajoy enacted a law last week that will impose sanctions on public administrations that continue to incur new debts.

In this sense, the mayor’s position is not unlike that of the prime minister. For the 2012 budget, which he approved in the Council of Ministers last Friday, he will have to make over €27 billion in cuts and collect more than €12 billion in additional taxes.

Rajoy’s socialist predecessor as prime minister, José Luis Rodríguez Zapatero, also left behind a dubious legacy: a deficit of 8.5 percent of GDP, which is much higher than what had been agreed to with Brussels. The current administration is now expected to reduce the deficit to 3 percent of GDP by the end of 2013 — a promise that Spain must keep at all costs if it hopes to regain the confidence of its European partners and the financial markets.

Unlike the prime minister, Botella cannot blame a political rival on the left for the city’s past wasteful habits. Instead, it was her predecessor, a conservative, who had increased Madrid’s debt by a factor of five. He had a ring of expressways built around the city and pursued Madrid’s candidacy as a host city for the Olympics twice. In the process, he spent many millions on stadiums that are now underused. The new mayor wants to continue the city’s bid for the 2020 Summer Olympics, arguing that most of the infrastructure has already been built, — and that it’s also important for a society to have its dreams. But, as far as everything else is concerned, she champions a tough new austerity course.

A New Political Style

Botella, a lawyer and devout Catholic, isn’t the worst choice to manage the city in its current plight. “I married at 23 and supported my family during the first few years,” Botella say proudly. She worked as a civil servant in the administration, most recently in the Finance Ministry. She only stopped working when her husband, whom she brought into the conservative People’s Alliance party in the late 1970s, became prime minister in 1996 and the family of five moved into the Moncloa Palace, the prime minister’s official residence. She keeps a photo from the night of the election on the bookshelf next to her desk.

As the wife of the prime minister, she was derided for wearing leather jackets from a cheap retail store on official trips. She also raised eyebrows once when she appeared in jeans and a plain jacket instead of an evening gown at a reception for the royal couple.

Today, she also embodies a new style. Her predecessor in Madrid’s city hall was fond of luxury and fancied himself an excellent, well-read speaker. Botella, on the other hand, wears off-the-rack dresses and hardly any real jewelry. What’s more, she stiffly adheres to her prepared speeches — partly out of a fear of repeating the kinds of gaffes she has previously made in remarks about homosexuals or people on the left.

City Belt-Tightening

But the thing most demanded of politicians these days is strict bookkeeping. Four years ago, when the real estate bubble burst, one of the main sources of revenues for Spain’s municipal administrations dried up. Cities could no longer collect nearly as many fees for issuing building permits, and they also lacked the trade tax revenues from construction contractors.

What’s more, many companies in the construction sector were forced to declare bankruptcy. While companies are required to pay value-added tax upfront to the tax authorities, the customers — and especially those in the public sector — were unable to make their payments to the companies during the crisis.

Now the Rajoy government has promised assistance. Heavily indebted cities can now borrow money for 10 years, at an interest rate of only 5 percent, from a €35 billion fund managed by the National Credit Institute. The city of Madrid will avail itself of the offer beginning in May so that it can finally pay close to 1,700 suppliers and craftsmen. Nevertheless, the mayor still realizes she has to trim her future spending and seek out additional sources of revenue.

To do so, Botella plans to start selling city assets, including buildings and commercial interests, to local businesses, such as the water utility. She has also made €130 million in cuts, reduced the size of the city’s motor pool, dismissed advisers, put the redesign of Madrid’s art district on hold and slashed subsidies for programs helping drug addicts and first-time employees.

Cutting State Spending

In addition to municipalities, Rajoy must also restructure the country’s 17 “autonomous communities,” which are regions comparable with Germany’s federal states. Primarily responsibility for the fact that government spending has spun out of control lies with these regions. The new government and the overwhelmingly conservative governors of these regions have agreed to impose debt ceilings. But since it will probably be impossible to stay below these levels without additional cuts in spending on education, health care and social benefits, many state-owned companies will be privatized or dissolved.

On the weekend before last, voters gave Prime Minister Rajoy his first warning. The leftists won an election in the southern region of Andalusia, where unemployment stands at 31 percent, or 8 percent above the national average. They had promised to guarantee the blessings of the welfare state instead of focusing exclusively on austerity measures.

Rajoy’s tactic of keeping his budget plan a secret in the run-up to the regional elections failed. With his bid to avoid upsetting voters, he had risked triggering a lot of resentment at the European Commission in Brussels. His Italian counterpart, Mario Monti, even voiced his “concern” over Spain’s reliability, and the risk premium for Spanish government bonds went up.

Shortly after coming into office, Rajoy used his absolute majority in parliament to implement a tightening of the labor-market reforms launched by his predecessor, Zapatero. It now enables troubled companies to cut wages and lay off employees without having to pay substantial severance packages. The conservatives believe that the new law will lead to the signing of more employment contracts in the long term. Despite the general strike, Rajoy intends to stand his ground.

The government wants the savings banks, whose books are burdened by mortgages at risk of default as well as by devalued real estate, to quickly coalesce into larger institutions. For the coming months, Rajoy has also announced additional and “equally important” reforms in government services for the public administration and in the energy sector. The budget approved by his cabinet will force all ministries to cut spending by at least 17 percent and freeze all civil-servant salaries.

Time for Drastic Changes

Still, this is all far from enough. The Euro Group, made up of the finance ministers of the 17 euro-zone member states, is demanding that Spain reduce its deficit to 5.3 percent of GDP by the end of the year, and it plans to monitor the country’s progress. This has prompted Rajoy to go against his campaign promises by raising some taxes after all. The increase in income tax rates, limited to two years for now, has been in effect since January, and the tax burden for large companies will also be increased.

Union leaders and opposition parties on the left have been arguing that the brutal austerity course is only expanding the army of the unemployed, will curtail consumption and will deepen the recession. Nevertheless, Rajoy remains confident. “The worst mistake is to do nothing,” he said

As Rajoy makes these changes, no elections will stand in his way for at least 12 months. Mayor Botella has even more time. Madrid residents will not be voting for a new mayor until 2015. Then the woman who inherited her office might finally be elected.

Translated from the German by Christopher Sultan


La compañera sentimental de Wert utiliza su puesto de tertuliana en TVE para defender al ministro


Pasen y lean, ya no se permiten ni las críticas al powerpointista de FAES en RTVE:

La polémica está servida. Edurne Uriarte, compañera sentimental del ministro de Educación, José Ignacio Wert, utilizó esta mañana su puesto de tertuliana en Los Desayunos de TVE para defender a su marido ante la reprobación presentada por el PSOE en el Congreso, que se debatirá esta tarde. Los tuiteros no tardaron en hacerse eco y en lanzar sus críticas contra lo que consideran un nuevo ejemplo de falta de imparcialidad en la televisión pública.

Desde que el PP cambió la cúpula de RTVE, a la cadena pública no paran de lloverle las críticas. Especialmente, en los programas que dirige Julio Somoano y en particular todo lo que rodea a Los Desayunos desde que el director de Informativos echara a Ana Pastor. Hoy, el centro de las críticas ha sido Uriarte, a quien se le ha preguntado por la reprobación de Wert. Como es lógico, la tertuliana se ha manifestado en contra.

En Twitter, muchos comentarios se referían a este asunto. Por ejemplo, ‏@JorgeMurciaC señalaba “que en los Desayunos de TVE la única pregunta sobre Wert se la hagan a su mujer (Edurne Uriarte) como que no queda muy bien, me parece a mi”. ‏@AmeneirosM escribía “Sobre la reprobación hoy a Wert le preguntan directamente a su mujer, Edurne Uriarte, en @Desayunos_tve vergüenza ajena”.

Muchos de los comentarios recuerdan que el fichaje de Uriarte fue muy polémico. Comenzó a trabajar en Los Desayunos un día después de que María Casado entrevistara a Mariano Rajoy hace pocas semanas.


Muy grave: El presidente del Consejo Escolar veta un informe crítico con la reforma educativa


Realmente grave, lean y piensen:

En un ambiente cada vez más crispado —entre huelgas, manifiestos y plantes— está tramitando el ministro José Ignacio Wert su reforma educativa. El anteproyecto del ministerio se ha abordado este martes en el Consejo Escolar del Estado. Pero el debate en el pleno de este órgano de participación, donde se sientan 107 representantes de la comunidad educativa, se ha quebrado: unos 30 miembros decidieron marcharse ante la negativa de la presidencia a tramitar un informe del sindicato STES.

El presidente del Consejo Escolar, Francisco López Rupérez —nombrado por Wert—, entiende que este sindicato “ha traspasado la línea roja” en su documento, crítico con la reforma del PP. Y esa línea estaba pintada sobre el “respeto”, según López Rupérez.

Del pleno se han marchado los sindicatos CC OO, UGT, Intersindical Galega, STES y ELA. También, la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (Canae), el Sindicato de Estudiantes, Ceapa y parte de la Federación Española de Municipios y Provincias. Los sindicatos y Ceapa interpretan el veto como un ataque contra la libertad de expresión.

Tras el plante, en el pleno se ha votado el informe de la ponencia del Consejo Escolar sobre el anteproyecto del ministerio. Se ha aprobado por 47 votos a favor, cinco en contra y dos abstenciones. Pero también se habían presentado siete documentos alternativos elaborados por algunos miembros. Antes de celebrarse el pleno de ayer, López Rupérez detectó problemas en dos: en el del sindicato ELA y en el de STES. Y encargó a la Abogacía del Estado un pronunciamiento.

En el caso de ELA, el sindicato retocó su informe y se ha podido ver en el pleno de este martes. Los problemas surgieron con el documento de STES, que, según la Abogacía del Estado y López Rupérez, está “motivado” y es “preciso”, dos de los requisitos necesarios para tramitarse. Pero no es respetuoso, según la interpretación del letrado y del presidente del Consejo Escolar. La Abogacía del Estado sostiene que existen expresiones que 2no reflejan la necesaria neutralidad”. Por ejemplo: “El anteproyecto contiene una gran carga ideológica neoliberal conservadora” o “no se ha negociado con nadie, como tampoco se ha negociado el texto del actual anteproyecto, a no ser con las organizaciones de la derecha más reaccionaria y/o con las patronales de la enseñanza privada”. “Una cosa es la crítica normal, otra cosa los elementos descalificatorios”, sostiene López Rupérez. “El presidente del consejo anula la libertad de expresión”, afirma STES.



Los expertos rechazan la reforma de Wert por “revanchista e ideológica”


Volviendo al Antiguo Régimen con la LOMCE:

La reforma del sistema de enseñanza que impulsa el ministro de Educación, José Ignacio Wert, afronta una semana clave antes de que empiece su tramitación en el Parlamento. Las comunidades autónomas y el ministerio analizan hoy en la conferencia sectorial el anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Wert se topará en esta reunión con voces discrepantes, como la de la consejera de Educación andaluza, la socialista Mar Moreno, que ya ha dejado claro su oposición a las reválidas y a los rígidos itinerarios que propone el ministerio.

La reforma también se debatirá el martes en el pleno del Consejo Escolar del Estado, un órgano de participación donde está representado todo el sector educativo. De momento, los consejos escolares del País Vasco y Andalucía ya han elaborado dictámenes contrarios al anteproyecto.

Los investigadores censuran la ausencia de debate del cambio legal

A la lista de opositores se añade ahora el denominado Foro Sevilla, nacido a finales de la semana pasada en la Universidad Pablo de Olavide de la capital andaluza. Más de 40 profesionales de la enseñanza de todo el país, la mayoría profesores universitarios, han elaborado un duro manifiesto titulado Por otra política educativa, donde se rebaten muchas de las medidas que se incluyen en el proyecto del ministerio. Con este documento como punto de partida, los expertos pretenden “impulsar la reflexión, el diálogo y la participación”.

El Foro Sevilla —impulsado por Carmen Rodríguez Martínez, profesora de Didáctica de la Universidad de Málaga, y José Gimeno Sacristán, catedrático de Didáctica de la Universidad de Valencia, y en el que también están Jaume Carbonell, Mariano Fernández Enguita y Ángel Pérez Gómez— rechaza “el sesgo economicista de la ley”, al entender que el “objetivo de la educación es el desarrollo humano y la cohesión social”. Pero los expertos también critican la forma en la que el ministerio ha puesto en marcha esta reforma. “Necesitamos un auténtico debate nacional que permita la reconstrucción, en su caso la refundación del sistema educativo, sobre la base de un amplio acuerdo social y no, tras la negativa a un pacto de Estado, una ley revanchista e ideológica, sin diálogo con la oposición ni con el mundo de la educación, apenas maquillada con un nada fiable foro en la Red”, se indica en el manifiesto. Esta crítica a la falta del necesario debate es compartida por varios sectores. El Consejo Escolar de Andalucía también ha apuntado que la modificación del marco legislativo “debería ser fruto de un diagnóstico compartido de la situación del sistema educativo español y de un consenso político y social sobre su reforma que no se ha producido”.

Respecto al fondo, los integrantes del Foro Sevilla se oponen al sistema de reválidas que quiere fijar el ministerio. “Una evaluación excluyente, sancionadora y de control —como plantea el anteproyecto— basada en pruebas frecuentes y estandarizadas, es contraria a su sentido educativo y a la diversidad humana, generando abandono y exclusión”, señala el manifiesto. También rechazan los itinerarios que se proponen en el anteproyecto: “Se adelanta la edad en la que se crean itinerarios que, de hecho, son irreversibles”. Los expertos creen que lo que se pretende es “segregar a los alumnos desde el tercer curso de la ESO (14 años), reduciendo el tronco común y convirtiendo la primera orientación hacia la formación profesional en una vía muerta, repitiendo así el error de la LOGSE”. Además, creen que “se añaden mecanismos que amenazan con adelantar esa segregación al segundo curso [13 años]”. “La mayoría de países cuya comprensividad llega a los 16 obtienen mejores resultados que los que segregan a edades más tempranas”, añaden. “La segregación del alumnado con peores resultados se traduce en una enseñanza de calidad inferior por efecto de una profecía autocumplida”.

Los consejos escolares de País Vasco y Andalucía se oponen a la norma

Los integrantes del Foro Sevilla también analizan un problema recurrente del sistema escolar: “Lejos de abordar el problema de la repetición de curso, que España encabeza en Europa de forma exagerada, que se ha mostrado indiscutiblemente ineficaz, que resulta económicamente costoso e ineficiente y que constituye una de las principales causas endógenas del fracaso escolar, el Gobierno parece querer ampliarla, sistematizarla y convertirla en el determinante del fracaso y la segregación temprana”.

En el manifiesto se censura la segregación por sexos en los concertados que pretende blindar el ministerio y la pérdida de poder de los consejos escolares de los centros de enseñanza. Y se reclama que se mejoren “cuestiones fundamentales como la formación, selección, desarrollo profesional y evaluación” del profesorado.



Las comunidades del PP presionan para apoyar a la concertada


La escuela subvencionada cosecha su apoyo incondicional al PP:


Reclaman que Wert recoja la bandera de la libertad de elección de centro

El ministro alarga un mes el debate sobre la reforma educativa tras las críticas

Muchos de los consejeros de Educación del PP estaban molestosporque no pudieron participar en las primeras redacciones de la ley dereforma educativa que propone el ministro de Educación, José Ignacio Wert. Así se lo hicieron saber la semana pasada en la sede madrileña del partido, en la calle Génova, en una tensa reunión en la que, según distintas fuentes, también le echaron en cara problemas técnicos (quién va a organizar y a pagar los exámenes externos y reválidas al final de cada etapa) y, sobre todo, la ausencia en la reforma de algunos puntos de los que el PP ha hecho bandera, como el apoyo a la enseñanza concertada enunciado como “libertad de elección de centro”.

Con ese precedente, Wert se reunió este lunes con los consejeros (los del PP y los demás) para explicarles oficialmente el proyecto. “El borrador es mejorable”, dijo el consejero de Educación de Castilla-La Mancha Marcial Marín, junto a la mayoría de responsables del área de las comunidades donde gobierna su partido, el PP, tras más de cuatro horas de encuentro. Por eso, en nombre de todos agradeció que Wert haya alargado un mes la negociación con las autonomías sobre ese cambio legal de “mejorable” redacción.

Jesús Vázquez, el responsable gallego, negó que haya malestar alguno, y lo mismo había hecho por la mañana la secretaria general del partido, María Dolores de Cospedal, pero además había adelantado esa idea de prolongar debates. “Todavía hay un plazo y mucho tiempo para presentar propuestas”, predijo.

La negociación, sin duda, se presenta difícil, pues mientras por un lado la oposición y multitud de expertos acusan a la futura norma de“revanchista e ideológica” —rechazan el adelanto de los itinerarios que conducen a una parte de los alumnos a la FP y las reválidas en ESO y bachillerato—, por el otro, dentro del partido muchos la tildan de tibia:fuentes del PP explican que Wert habló en la reunión de Génova de concesiones en el texto hacia el PSOE como la de no eliminar del todo Educación para la Ciudadanía.

Tras la conferencia sectorial de este lunes entre el ministro y las comunidades (las del PP y las demás), Wert no dejó claro si va a aceptar alguna de las propuestas que llevaron los consejeros autonómicos, pero en Madrid, Galicia y la Comunidad Valenciana dan por hecho que se aceptará su idea para favorecer la creación de centros concertados, según fuentes de la negociación.

Se trata de dar “cobertura legal” a la cesión de suelo público para construir colegios concertados cuando haya demanda por parte de las familias. Un modelo que Esperanza Aguirre en la Comunidad de Madrid ha impulsado en los últimos diez años y, que el Gobierno de Alberto Fabra, en la Generalitat Valenciana, está a punto de estrenar con la publicación de los pliegos de concesiones de suelo a empresas privadas y fondos de inversión durante 75 años, a cambio de un módico canon. La mayoría de las comunidades gobernadas por el PP reclamaron de alguna u otra manera que la reforma recoja la libertad de elección de centro de los padres.

País Vasco, Canarias y Andalucía piden la retirada del anteproyecto

Un concepto que siempre ha abanderado el PP. “Garantizaremos la libertad de elección impulsando una educación pública de calidad y una educación de iniciativa social cuya autonomía debe ser respetada”, decía el programa electoral con el que ganaron las últimas elecciones generales de 2011. No llegaron al punto de incluir en él lo que habían puesto en 2010 en el documento elaborado por el partido durante el frustrado debate para un pacto educativo impulsado por el anterior ministro Ángel Gabilondo (PSOE). Entonces, pedían obligar por ley a las administraciones a subvencionar a todo colegio privado que lo pidiera, cumpliera los mínimos de calidad y contara con suficiente demanda, es decir, suficientes alumnos dispuestos a asistir.

Wert dice que su ley “clarifica” el papel del Estado y las autonomías

Wert dijo que todas las comunidades del PP y Navarra apoyan las líneas generales de la reforma. No así, los representantes socialistas —Isabel Celaá, consejera aún en funciones de País Vasco; Mar Moreno, de Andalucía; Ana González, de Asturias, y José Miguel Pérez, vicepresidente además de un Gobierno que comparte con Coalición Canaria— que pidieron directamente al ministro que retirara el anteproyecto, entre otras cosas, por segregador, mercantilista y por invadir las competencias autonómicas. Contra esto mismo se revuelve también la consejera catalana, Irene Rigau, que insinuó la posibilidad de recurrir la norma, si no cambia, ante el Constitucional. “Invade competencias y destila recentralización”, dijo. La norma resta la parte del currículo que establecen las comunidades e impone exámenes de reválida iguales para toda España.

Wert dijo que su reforma no pretende “recentralizar”, sino “clarificar” el papel del Estado y comunidades. En todo caso, aseguró que, aunque no está dispuestos a renunciar a los objetivos de la ley (mejorar los resultados y acabar con abandonado educativo temprano), sí está “dispuesto a negociar cómo alcanzarlos”. Sobre la mesa de negociación estará acabar con el derecho a la huelga de los estudiantes; quién y cómo diseña las reválidas y quién las paga; la profesionalización de los equipos directivos; las pasarelas entre la nueva FP básica, y la FP de grado medio y de grado superior; o que esa FP para chavales de 15 años dé posibilidad de obtener el título de ESO.



Bauzá prepara una ley para amordazar al profesorado


Me voy a ahorrar los adjetivos:

Amordazar por ley al profesorado. Esta ha sido la respuesta del Gobierno balear, que preside José Ramón Bauzá, ante el creciente número de protestas contra los recortes y la ideologización de la enseñanza que propugna su gobierno.

Llevar una camiseta verde pidiendo una escuela de calidad o un lazo contra el tratamiento del catalán en la escuela como si fuese una lengua extranjera podría ser motivo de despido y de pérdida de la condición de funcionario. Será así si prospera -y prosperará porque el PP tiene mayoria absoluta en las Baleares- el anteproyecto de ley reguladora de la convivencia escolar y de la autoridad del profesorado de los centros educativos de las Baleares, cuyo borrador puede leerse en este enlace

En su artículo 2 reza lo siguiente:
“Son faltas muy graves aplicables al personal docente las siguientes: “Violación de la imparcialidad, objetividad y neutralidad en el ejercicio de sus funciones realizando actuaciones que expresen posiciones personales, familiares, corporativas, políticas, clientelares o de cualquier otro tiipo que, utilizando les facultades que tiene, pueda vulnerar este principio”.

La falta muy grave puede castigarse con la pérdida del empleo y de la condición de funcionario. Entre el profesorado insular se han levantado multitud de interrogantes: ¿dónde queda la libertad de cátedra? ¿significa eso que deberemos dar igual rango a las teorías creacionistas que a las evolucionistas? ¿no es el objetivo principal de la clase de religión el adoctrinamiento?



Los tecnólogos rechazan la reforma educativa de Wert



Otros que advierten contra la LOMCE y lo hacen con mucho sentido:

“El anteproyecto de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) propone una reducción y desfiguración de la educación tecnológica en los primeros cursos de la ESO y su práctica desaparición en 4º de la ESO y Bachillerato”, describe un exhaustivo documento comparativo de sistemas educativos, realizado por la Plataforma Estatal de Asociaciones del Profesorado de Tecnología (PEAPT). El informe alerta de que la “eliminación de la materia de Tecnología del currículo de 4º de la ESO dificultará enormemente la preparación del alumnado hacia los estudios de carácter tecnológico, tanto de grado medio como de Bachillerato” y su consiguiente acceso a las ingenierías universitarias.

El documento, elaborado hace dos semanas, propone, “en primer lugar, la paralización de la LOMCE” y, en segundo, “la realización de un debate serio, pausado, riguroso y consensuado” antes de realizar una nueva reforma del sistema educativo.

La plataforma estatal -que está integrada por las asociaciones de profesores de tecnología de las 16 comunidades autónomas- pide al Gobierno y, en particular, al Ministerio de Educación, que dirige Ignacio Wert, “la presencia de la materia de Tecnología en 2º y 3º de ESO” y su “continuidad” y “carácter global” en el resto de etapas. Los tecnólogos consideran “inadmisible” la eliminación de la educación tecnológica en 4º curso de la ESO y reclaman la “recuperación del nombre de la Modalidad de Ciencias y Tecnología en el Bachillerato”.

Los tecnólogos realizan un tabla comparativa de los resultados de los países de la OCDE cuyo sistema educativo sale mejor valorado en las pruebas internacionales PISA, que demuestran, en su opinión, “la relevancia de la materia de Tecnología es muy superior al nuestro [sistema educativo] en aquellos sistemas educativos que se han adaptado a las actuales necesidades sociales y económicas del siglo XXI”.

Así, según El informe PISA 2003 y la Educación Tecnológica se aprecia cómo, por ejemplo, en Reino Unido, que lleva debatiendo desde 2011 cómo mejorar su currículo para adaptarlo “a la nueva realidad social y económica”, la presencia de la Tecnología es total: desde el grado 1 al grado 11, o sea, desde nuestro 1º curso de Primaria al Bachillerato, con casi 50 horas de Tecnología por curso.

En Finlandia, el país con mejores resultados de PISA, la Tecnología está presente en toda la educación Primaria y Secundaria, con 314 horas repartidas en varios años. Lo mismo ocurre en Suecia con otras 300 horas repartidas a lo largo de sistema educativo.

En este viaje de comparativas con otros sistemas educativos mejor valorados que el español, aparecen Francia (con 234 horas, repartidas en cuatro cursos), Alemania (con 215 en tres cursos), Dinamarca (con 390 en cuatro cursos), Italia (con 198, en tres cursos) y España con sólo 141, en tres cursos.

En su declaración, contraria a la eliminación de la educación tecnológica de la LOMCE, las 16 asociaciones de tecnólogos consideran que “bajo el nombre de la LOMCE se está proponiendo un sistema educativo que poco o nada trata de mejorar la actual situación que se vive en las aulas”.

Los tecnólogos se reunieron con el Ministerio de Educación para exponerle sus conclusiones, sin éxito

“Es más”, afirma la plataforma de profesores de Tecnología, “casi con total certeza contribuirá a aumentar las cifras de fracaso escolar y la desmotivación del profesorado”, debido a que el anteproyecto de la LOMCE “no ha suscitado un proceso de debate honesto y de participación de la comunidad educativa”.

De hecho, los tecnólogos se reunieron con el Ministerio de Educación antes del verano para exponerle sus conclusiones, sin éxito. Ninguna de sus propuestas de recuperación de la formación en Tecnología ha sido incorporada al anteproyecto de reforma educativa de Wert. Un documento que consideran que su elaboración es fruto de una “pérdida de la realidad y de la conexión con el entorno social y económico”, que exigen que los alumnos adquieran “una cultura tecnológica desde edades tempranas”.

La Plataforma Estatal de Profesores de Tecnología considera el modelo elaborado por el ministerio de Wert es “totalmente obsoleto, porque vuelve a una concepción de la educción que creíamos haber superado”.

Los profesores de Tecnología de la Comunidad Valenciana, reunidos en asamblea la semana pasada, rechazan además “el nuevo modelo de reválidas en cada etapa educativa [propuesto en la LOMCE]; el nuevo modelo de Bachillerato, que restringe la experimentación en el aula, y la FP Básica, que de manera paralela desviará a los alumnos con dificultades de aprendizaje desde edades tempranas hacia una vía muerta y con pocas posibilidades”.

El documento considera que la LOMCE, además de fragmentar y reducir la educación tecnológica en los primeros cursos de la ESO –“quedando totalmente erradicas las materias tecnológica de 4º de ESO y de la nueva vía de Bachillerato de Ciencias y Bachillerato- tampoco integra las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en cada una de las áreas de conocimiento.

“La reducción de materias que plantea la LOMCE es una falacia”, concluyen los tecnológicos, que insisten en que: “Los países que obtienen mejores resultados en las pruebas internacionales PISA , la materia de Tecnología presenta una gran relevancia en sus sistemas educativos y se reconocen y se valoran sus contenidos desde la educación Primaria al Bachillerato”.