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Aguirre invierte 106 millones en construir colegios; sólo la tercera parte va a centros públicos
Aguirre invierte 106 millones en construir colegios; sólo la tercera parte va a centros públicos
Viernes, 30 septiembre 2011
Un manifestante sostiene una pancarta durante la concentración contra los recortes en la Educación Pública madrileña, realizada el pasado día 28 ante la Consejería de Educación. / Kote Rodrigo (Efe)
Si algo está dejando claro el conflicto educativo que se vive en Madrid es que la pasión de Esperanza Aguirre por la enseñanza pública es indescriptible. Para comprobarlo, basta con echar un rápido vistazo a los Presupuestos de 2011, muy ilustrativos de cómo discurre la educación en una comunidad en la que desde el curso 2008-2009 hay más centros privados que públicos cuando en el conjunto de España la proporción es de 7 a 3.
Se preguntarán por qué Madrid se ha convertido en la tierra prometida para la iniciativa privada en lo que a educación se refiere. Quizás este dato puede explicarlo: la partida para la construcción de edificios, es decir, para levantar nuevos colegios públicos es de 35,8 millones de euros; la cantidad que se entrega a entidades privadas para que construyan los suyos es prácticamente el doble: 61,9 millones. En definitiva, de los 106,7 millones para nuevos centros, sólo la tercera parte va a colegios públicos. Se entiende que haya quien vea oportunidades de negocio.
No crean que se trata de algo coyuntural o simple casualidad. Nada como coger el presupuesto de 2010 para salir de dudas: partida destinada a nuevos colegios de titularidad pública, 44,7 millones; “construcciones gestionadas por otras entidades”, 66,8 millones. Lo consignado este año para reparaciones o mejoras sigue esta misma lógica: 6,88 millones para los públicos; 7,56 millones para los privados.
Si esto se entiende bastante bien, es difícil explicar a qué se refería la presidenta madrileña cuando en enero afirmaba que está legislatura iba a ser “la de Educación, Educación, Educación”. Habría tenido sentido si a partir de este año se hubiera dado un salto presupuestario respecto a ejercicios anteriores, pero no es el caso.
En el capítulo educativo la Comunidad consigna para este año un gasto –hay quien con razón lo llama inversión- de 4.553,4 millones de euros. ¿Era tal el incremento respecto a 2010 que se hacía necesario recortar 80 millones a costa de aumentar las horas lectivas del profesorado y ahorrarse así el sueldo de gran parte de los 3.200 interinos? Pues va a ser que no. De hecho, el presupuesto en educación ya recogía una poda de 230 millones de euros en relación a 2010. En comparación con 2009, el gasto en educación en Madrid se ha reducido en más de un 6%.
¿Que de dónde se ha recortado? Pues de muchos sitios, salvo de uno especialmente: los conciertos con los centros privados. Lo destinado en 2010 por este concepto rondó los 830 millones de euros. Para 2011 se ha ampliado la partida hasta los 855 millones.
Las cifras muestran también lo propagandístico de algunos de los ejes educativos de la presidenta, especialmente el del bilingüismo. La Comunidad dedicará en 2011 apenas 11,4 millones a lo que se denomina “extensión y desarrollo del programa bilingüe español-inglés en centros públicos de educación infantil y primaria y de educación secundaria y ejecución de planes de formación en lengua inglesa”. Cómparese, por ejemplo, con los 34,6 millones que se dedican a pagar los sueldos de los profesores de Religión.
Existe otra apartado que tampoco ha sufrido los rigores de la crisis. Se trata de los 12,6 millones de euros que salen de la educación madrileña para financiar a Telemadrid, en virtud de un contrato programa que dura ya varios años. Se supone que la televisión pública madrileña fomenta en su programación los contenidos educativos. Quizás sea en las tertulias.
Gravísimo: la Consejería llama a los centros preguntado nombres y apellidos de docentes que apoyan las movilizaciones
http://www.publico.es/espana/399266/los-directores-de-los-institutos-exigen-el-despido-de-figar#
La Asociación de Directores de Institutos de Secundaria de la Comunidad de Madrid (Adimad), que agrupa a 200 de los 342 centros públicos de Madrid, reclamó ayer el despido de la consejera Lucía Figar por considerarla «insolvente» ante los problemas ocasionados por los recortes educativos. En un comunicado redactado tras la protesta del pasado miércoles frente a la Consejería de Educación, califican el trato de la consejería como de «descrédito sin precedentes» a la profesión docente.
El presidente de Adimad, José Antonio Martínez, denunció que la Consejería está presionando a los directores de los institutos mediante llamadas telefónicas en las que se solicitan los nombres y apellidos de los docentes que están participando en las movilizaciones de protesta por los recortes educativos.
«Nos hemos acostumbrado a las llamadas de teléfono y eso no puede ser. No puede ser que al final cualquiera nos haga una reclamación a nosotros cuando lo único que hacemos es cumplir las órdenes», explico Martínez.
La consejera mostró el pasado jueves su permanente comunicación con «directores y profesores» de institutos de Madrid. Figar denunció que sólo se les pide «que arrimen el hombro» después de negar que los recortes afecten a la ratio de alumnos por profesor. Sin embargo, los datos revelan que las dos horas lectivas que se han sumado a los funcionarios no han paliado el recorte de interinos.
El PSOE reclama el cese de Figar por las amenazas de educación contra los docentes que denuncian los recortes
http://www.publico.es/espana/399266/los-directores-de-los-institutos-exigen-el-despido-de-figar#
MADRID, 30 Sep. (EUROPA PRESS) –
El portavoz socialista en Educación, Eusebio González, ha reclamado esta mañana «el cese inmediato» de la consejera de Educación y Empleo, Lucía Figar, tras conocer la denuncia de la FAPA Giner de los Ríos en la que sostiene que la Consejería de Educación está supuestamente prohibiendo desde sus direcciones de área la libertad de expresión en los centros educativos de la región, ha informado el PSOE en la Asamble de Madrid.
«Los socialistas ya pedimos el cese inmediato de la Consejera por su incapacidad para reconducir la situación y por la nefasta gestión que está haciendo del conflicto. Ayer lo pidió la Asociación de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid», ha señalado el socialista.
Además, ha indicado que son «más de 200 directores que alertan de la inseguridad jurídica a la que están siendo sometidos». «Ahora, además, ya es sabido por la denuncia que han hecho los padres y madres, que se está coartando la libertad de expresión a la comunidad educativa. La consejera debe ser cesada de manera inminente», ha agregado.
Asimismo, ha destacado que «también son constantes las denuncias que profesores de toda la región, con las consiguientes represalias en algunos casos, hacen en los medios de comunicación sobre las amenazas que están sufriendo». «Es un escándalo, una desvergüenza intolerable que se tomen represalias contra quien expresa su opinión», ha dicho.
González ha criticado que Figar, en vez de dedicarse a solucionar el conflicto que ha provocado el brutal recorte practicado por el Gobierno regional, se dedica a «hacer callar a quienes difieren de su criterio, olvidándose de que esas prácticas, mal que les pese a muchos, ya no funcionan en este país».
Además, ha exigido a la presidenta regional, Esperanza Aguirre, que convoque con urgencia la Mesa Sectorial de Educación. «Como responsable máxima de la Comunidad de Madrid, Aguirre debe, lo primero y como medida imprescindible, anular los recortes y propiciar un clima de negociación con la comunidad educativa. Que no espere a que lo haga la consejera Figar, a la que debería haber cesado ya», ha concluido.
Policía desaloja a varios profesores de un colegio público donde preveían encerrarse
MADRID, 29 (EUROPA PRESS)
Agentes del Cuerpo Nacional de Policía de Leganés han desalojado esta tarde a un grupo de entre cinco y diez profesores que tenía previsto encerrarse en el Colegio Público ‘Antonio Machado‘.
Según el concejal de IU, Alarico Rubio, que fue testigo de los hechos, los agentes han procedido a identificar a los profesores, quienes finalmente decidieron abandonar la iniciativa del encierro ante unas 200 personas que se habían congregado frente al centro educativo.
Según Rubio, esta tarde se ha celebrado una manifestación de padres de alumnos y profesores en los barrios de Zarzaquemada y el Carrascal para defender la Escuela Pública, una movilización que finaliza ante el ‘Antonio Machado’, como apoyo a los docentes que tenían previsto encerrarse.
Sobre las 20 horas, un furgón de la policía y varios agentes han llegado al centro donde han instado a los docentes a abandonar la protesta.
A última hora de esta tarde, el centro permanecía cerrado y sin gente en sus inmediaciones, y de la fachada exterior colgaban varias pancartas con reclamos como ‘Toma tu cole’, o ‘Por una Escuela Pública de calidad’.
«Yo he acudido para apoyar las reivindicaciones en una manifestación donde la gente se ha mostrado indignada» ha explicado el edil.
Más testimonios de afnes de locura y coacciones de la Consejería
De los foros de Educación del sur:
Os reenvío esta carta de una compañera de la DAT Sur (23-09-2011)
Hola compañeros:
Os escribo para contaros que hoy he salido desplazada, que estoy sin instituto y ya están dadas todas las vacantes de inglés, esto es una vergüenza.
Os preguntaréis el porqué. Pues resulta que cuando llegué al centro me dijeron que tenía que dar 6 horas de inglés y el resto serían sociales de 2º y 3º E.S.O. y Educación para la Ciudadanía. Desde ese momento me interesé por saber qué decreto regulaba las afines, lo busqué pero no encontré nada, pregunté a compañeros y nadie sabía nada. La directora sabía que existía algo pero no se acordaba… (alucinante). En fin, empecé mis clases y me puse a estudiar sociales.
El viernes pasado como sabréis, Aguirre amenazó a los centros y profesores que diesen otras asignaturas y lo están siguiendo a rajatabla algunos inspectores. El lunes se presentó la inspectora en mi centro para ver quién daba afines y cuál era su licenciatura. Se fue diciendo que lo miraría. Y esta mañana al llegar al centro, la directora me presenta una carta para que la firme, si quiero, donde dice que doy sociales, no afín, bajo mi responsabilidad. Flipante! Y además, ya sabía cuáles eran los decretos que regulaban las afines, qué casualidad!
Como todavía no estoy tan loca, no lo he firmado. He llamado a comisiones, y me he ido a la DAT a hablar directamente con Carlos Orbis, este me ha mandado a hablar con la inspectora o con el jefe de sección, pero ninguno estaba en su despacho.
Finalmente me ha dicho que intente hablar mañana con la inspectora y que si no se puede hacer nada me pondrá en lista de espera e intentará darme algo. Pero ya le he dicho que no lo voy a aceptar.
Esto es increíble, somos como marionetas en sus manos! y somos personas con dignidad! ya está bien!
A otra profesora también le ha pasado lo mismo en el centro porque es de francés pero daba música y lengua. Y sé que en el África de Fuenlabrada hay una de inglés dando matemáticas!
Os cuento esto para que sepáis más de lo que está pasando y para daros los decretos de las afines por si no los tenéis:
E.S.O.: Real Decreto 1146/2011 del 30 de julio
Bachillerato: Real Decreto 1834/2008 del 28 de noviembre 2008
Los directores alto y claro: Figar váyase
«No firmaremos los horarios mientras no lleguen instrucciones claras»
Directores de instituto se plantan por «enorme dificultad» de gestionar los centros tras los recortes.- Educación responde que el profesorado asignado es suficiente.- Los responsables de los institutos piden la «destitución inmediata» de la consejera Figar
Llevan semanas intentando cuadrar el puzle de los horarios de sus centros y avisan de que no les salen las cuentas. Los directores de instituto se suman a las protestas por los recortes con una rebelión particular: no firmarán los horarios definitivos de sus centros ni los enviarán a la Consejería de Educación. «Se han cumplido con creces las peores previsiones en lo relativo a la organización», alertan en un comunicado en el que aseguran que las instrucciones de inicio de curso, aprobadas en julio, les han situado en un «estado de emergencia nacional que solo pudiera arreglarse con el sacrificio de la enseñanza pública» y supone una «enorme dificultad para gestionar los centros».
Cerca de 200 directores (de los 340 institutos que hay en Madrid) se reunieron el miércoles en el instituto Beatriz Galindo, en el centro de Madrid. La asociación Adimad, mayoritaria en el sector, convocó el encuentro para decidir medidas contra las instrucciones de inicio de curso y el recorte de profesores interinos (cerca de un millar menos, según los datos de la Consejería y 3.000, en estimaciones sindicales). Las instrucciones incluyen un cambio en la jornada lectiva de los profesores que entra en «flagrante conflicto con la normativa en vigor» y crea «inseguridad jurídica», según el escrito en el que reclaman la «destitución inmediata» de la consejera de Educación y Empleo, Lucía Figar, «por responsabilidad y dada la altanería, maledicencia e insolvencia».
Los profesores de los institutos madrileños pasan este curso de 18 a 20 horas de jornada lectiva de sus 37,5 horas semanales. La Consejería de Educación se ampara en una orden del Ministerio de Educación del 29 de junio de 1994 que permite «excepcionalmente» ampliar hasta 21 las horas de clase «cuando la distribución horaria del departamento lo exija». Los directores consideran que no se da la excepción y que se está aplicando de forma «improvisada e incoherente». Esa normativa establece que, por cada hora que se añada a las 18 de clase, se compensará con dos horas menos de las llamadas complementarias, las destinadas a guardias, control de bibliotecas, preparación de proyectos, visitas escolares o viajes de estudios. Cada profesor debe sumar 25 horas (27 periodos lectivos porque las clases duran menos de 60 minutos) «de obligada permanencia en el instituto» entre el aula y las actividades complementarias. Y dispone de otras cinco más, también en el centro, para reuniones, evaluación, recreo, complementarias y extraescolares. El resto, 7,5 horas, son para trabajar en casa.
Los directores aseguran que no hay forma de cuadrar la organización de los centros con el aumento de horas lectivas y el recorte de interinos, que cifran en una media del 10-12% de las plantillas. Denuncian que el cambio de las instrucciones ha provocado la «disminución» de apoyos, desdobles y prácticas de laboratorios, la «reducción» de la atención a alumnos con necesidades especiales, el cierre de las bibliotecas o la «desaparición» de las horas para preparar actividades. La Consejería de Educación replica, a preguntas de este periódico, que «la dotación de profesores que se ha realizado ha de ser suficiente» para cumplir todas las tareas. Con 20 horas lectivas, prosiguen desde la consejería, cada docente dispone de «10 horas adicionales por semana para las tareas que marca la normativa, tanto en guardias, como en tutorías, como en actividades complementarias y extraescolares».
Los directores acordaron el miércoles no firmar los horarios «hasta que no lleguen instrucciones claras y por escrito». En la práctica, no firmar ni entregar un horario es un acto de protesta administrativa pero sin efecto sobre el día a día de los centros. Las clases seguirán su curso, según explican desde Adimad, «para no perjudicar a los alumnos». Varios asistentes al encuentro señalaron que han recibido instrucciones «orales» y con «interpretaciones contradictorias» de la normativa de inspectores y responsables de las cinco Direcciones de Área Territorial (DAT) que coordinan su trabajo. Hay institutos que han decidido no compensar las horas lectivas para no perder actividades y otros que las han compensado con una hora en lugar de dos. El portavoz de la Consejería señala que «la compensación horaria no supone ninguna novedad con respecto a cursos pasados» . Según Educación, «el criterio de la Consejería es único» y «no se dan instrucciones distintas». Las visitas que están haciendo los inspectores a los centros «se ocupan de aclarar y corregir» los casos donde se han aplicado criterios diferentes, prosigue el portavoz que asegura que los inspectores han visitado más de 200 de los 340 institutos con «informe favorable».
¿Democracia? ENCIERRO DESALOJADO POR LA POLICIA NACIONAL
C.E.IP. Antonio Machado Zarzaquemada-LEGANÉS
ENCIERRO DESALOJADO POR LA POLICIA NACIONAL A LAS 20:45 pidiendo documentación y amenazando con llevar a todos detenidos (incluidas familias y profes que se habian reunido en las puertas del centro a apoyar la iniciativa).
40 por clase, sin optativas ni biblioteca
http://www.elpais.com/articulo/madrid/clase/optativas/biblioteca/elpepiespmad/20110929elpmad_1/Tes
La presidenta regional, Esperanza Aguirre, dice que no hay razones para protestar por los recortes en la enseñanza pública. Ayer un grupo de alumnas de 1º de Bachillerato del instituto Madrid Sur, que se concentraron junto a unas 2.500 personas ante la Consejería de Educación (Alcalá, 32), dieron sus propios motivos para salir a la calle. «Somos 40 alumnos en clase». «Hay gente que no puede cursar la optativa de nuevas tecnologías porque no hay ordenadores».
No es un caso aislado. Los alumnos de 4º de la ESO del IES La Dehesilla (Cercedilla) también expusieron su lista de quejas: «No tenemos biblioteca». «Estamos solos en las guardias». «No podemos hacer prácticas de Biología». Razones hay de todos los colores. Y en cada concentración, en medio de gritos y silbidos de protesta, los casos de cada centro se comentan en corrillos. Fátima Pavón, profesora de historia del IES Iturralde, dice que tiene 153 alumnos. «Imagina cuando tenga que corregir exámenes, para que luego digan que trabajamos 20 horas».
Docentes, padres y alumnos volvieron ayer a marcar otra jornada en el calendario de protestas establecido contra las instrucciones de la Consejería, que aumentan de 18 a 20 las horas lectivas de los docentes y suponen un recorte de las plantillas que el Gobierno regional ha cifrado en unos 1.000 profesores menos y los sindicatos, en unos 3.000. La concentración paralizó dos horas el tráfico y, aunque fue menos numerosa que otras, volvió a llenar de camisetas verdes -símbolo de las protestas- el centro de Madrid.Poco antes de la concentración, representantes de los sindicatos CC OO, FETE-UGT, ANPE y CSI-F entregaron una carta dirigida a la consejera de Educación, Lucía Figar, en el registro para pedirle que se siente a negociar. Figar recibirá también un escrito de los profesores del IES Villa de Vallecas, en el que le piden que reinvierta en mejoras para el centro el dinero que se ha descontado a los docentes que secundaron la huelga la semana pasada. «Si lo hicieran en toda la región podrían invertir 4,5 millones de euros», asegura un profesor del instituto del sur de Madrid.
La convocatoria de ayer transcurrió sin incidentes, aunque en medio de una gran presencia policial. Una hora antes de la concentración los agentes ya custodiaban el acceso a la Consejería e impendían las «reuniones» de dos o tres personas ante la puerta si se trataba de gente con la camiseta verde. En este ambiente, entre los profesores empieza a haber un cierto miedo a hablar y algunos prefieren no dar su nombre. Manuel Hernández, docente de Francés, no es de esos y habla claro: «Es irrebatible que así bajará la calidad de la enseñanza pública. Sobran razones».
Docentes de música y arte entierran a la escuela pública en la Plaza Mayor
http://www.elmundo.es/elmundo/2011/09/29/madrid/1317313158.html
Cerca de un centenar de docentes de enseñanzas artísticas de la Comunidad han escenificado, vestidos de luto y en procesión, el «entierro» de la escuela pública en la Plaza Mayor, una protesta con la que quieren denunciar los «recortes» de docentes en conservatorios y escuelas de arte de la región.
Disfrazados de plañideras y enterradores, algunos con la camiseta verde -símbolo de las movilizaciones educativas-, los participantes de esta iniciativa han recorrido la céntrica plaza madrileña encabezados por un féretro y una banda de música que entonaba una marcha fúnebre.
«Tenemos los mismo problemas que el resto de etapas educativas: el descenso del número de profesores no nos va a permitir cubrir todas las horas de clase, además va a subir la ratio de alumnos», ha explicado David Alegre, docente de un conservatorio de música de la región y uno de los organizadores de la iniciativa.
Ha resaltado que mientras la enseñanza pública sufre «recortes», las desgravaciones se incrementan para los centros privados y se publican más subvenciones para actividades extraescolares en centros concertados, unas ayudas que merman «la capacidad» de elección de la que el gobierno regional «se vanagloria», ha aseverado.
Varios participantes del cortejo, encabezado por un enterrador que alzaba unas grandes tijeras, llevaban carteles en los que se podía leer el lema «Enseñanzas artísticas RIP. Heridas de muerte el 4 de julio a manos de la Consejería de Educación. Tus profesores, alumnos, padres y madres te lloran desconsoladamente», en referencia al día de publicación de las instrucciones de curso.
Los docentes participantes imparten clase en la Escuela de Arte Diez, así como las Escuelas de Danza, Canto y el Conservatorio de Música de la Comunidad, y también han visto incrementada su jornada lectiva al igual que los docentes de secundaria.
Una vez finalizada la procesión, el féretro que transportaban cuatro docentes con chistera ha sido puesto en el suelo y todos los participantes se han tendido en el suelo, simulando estar muertos, al grito de «¡Educación pública de todos y para todos!» para, transcurridos unos minutos bailar el himno de la alegría, ante la mirada de turistas y paseantes.
Las adjudicaciones de plazas del profesorado de enseñanzas artísticas este curso han sido un «desmadre», según el docente de música, quien ha explicado que afecta de un modo distinto al resto de etapas educativas, ya que cada docente suele tener «un proyecto» con cada uno de sus alumnos, por lo que el cambio de centro conlleva una modificación en su proyecto.
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